八上第二单元第四课第二框交往讲艺术教学设计.docVIP

课题：八上第二单元第四课第二框交 往 讲 艺 术 【课标要求】 二了解青春期闭锁心理的危害；积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。 【学情分析】 无论在学校还是家庭或者社会，每个青少年都会遇到如何与人交往的问题。学生中由于大部分是独生子女，不少家长只关注孩子的智力发展、学业成绩，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育和培养，致使一些孩子不懂交往，缺乏礼貌。文明礼貌教育的欠缺使不良习惯在青少年身上牢牢扎根，各种不良影响却很容易被他们接受。正因为如此，学生往往对交往引不起重视，在学习中走马观花，认为只要记住知识点就可以，所以给本节课学习带来一定难度。 而青少年又正处于生理、心理发育的特殊时期， 从交往现状看，一方面，渴望与他人交往，希望自己被他人接纳，获得许多朋友；另一方面因为缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍。如许多学生行为举止不得当，或者不敢开口讲话，或者过分以自我为中心，或者嘲笑、讽刺、挖苦同学、顶撞师长，或者待人冷漠，有的学生甚至与人稍有不和就大打出手等，这些都严重影响了学生的人际关系及身心健康和个性发展，给学生的生活造成一定的困扰。为此要针对青少年青春期特点和学生在自身交往中遇到的实际存在的问题，在学习中要多联系实际生活与创设恰当情境帮助学生掌握一定的交往技巧，提高他们的人际交往能力，帮助他们建立和谐的人际关系，创造良好的学习和生活环境，使他们健康快乐的成长。 【教学目标】 （一）情感、态度、价值观目标：通过对教材学习、交流、讨论、表演等培养学生善于与人交往，在交往中能够学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系；在交往中做一个受欢迎的人。 （二）能力目标：通过学习与分析： 1、发展学生的观察、感受、体验、思维能力； 2、培养自己与人沟通的能力； 3、提高对复杂事物的辨析能力，能全面的看待交往中遇到问题； 4、使学生初步掌握人际交往的基本技能，提高人际交往能力。 （三）知识目标：通过自学课文、做预习学案﹑案例分析等了解基本的交往技能，明确学会倾听、表达、赞美他人等交往方式的重要性，进而初步掌握人际交流与沟通的技巧。 【教学重点、难点】 交往讲艺术是本课的教学难点。交往是一门学问，本身很复杂，建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。本项目引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。 【教学任务】 1.教师准备: ⑴搜集、整理针对性的教学案例，设计学生活动;让学生通过情境再现、行为对比、反思自我等方式来掌握与人沟通的技巧，并从中探索交往的艺术。 ⑵了解学生在交往中遇到的困惑，以备课堂教学更有针对性、实效性。 ⑶制作课堂教学所需的课件。 2、学生准备: ⑴学生先结合预习导学案中自学提纲预习本课，思考“想一想”和“说一说”里的问题。 ⑵搜集交往技巧方面的事例。 【教学方法及策略】 ★教法： 运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，用情境教学法、心理测试法、案例分析法、小品表演、小组合作探究法等引导学生实现“知、情、意、行”的转变。同时采用启发、引导、讲解、讨论、组织课堂活动等方法突破重难点，完成本课的学习。 ★学法: 1.学生采用自主学习法结合预习导学案自学本课的学习任务。 2.通过搜集整理、合作交流、积极讨论、理解记忆等方法掌握本课的内容。 【教学过程及基本思路】 一 学案导学，自主学习: 结合学习目标和导学问题，自学课本，解决问题，将题目写在课本合适位置，并把答案在课本上勾画出来，用红笔标出自己解决不了的问题 任务一:学会倾听：通过自主预习教材、观察漫画、行为对比、小组内探讨交流等能够解决学会倾听基础层面的问题，能够积极指导自己行为，争取做一个好听众。（用笔在课文中勾画出答案、标出自认为的疑难点。） 1 请认真观察P48的图片。想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形？试举两例。同桌之间交流。 2 请阅读下面材料： 镜头一：小敏：“小丽，我最近好烦恼，我的……。” 小丽：“没看我正忙着呢，你找别人说吧！” 镜头二：小敏：“我最近很烦恼，我的……” 小飞：“别说了，我知道，是数学作业又没交吧？要不就是考试作弊被老师抓到了……” 小敏：“唉，跟你没法说……!” ？ 镜头三：小东：“小敏，你有什么事吗？” 小敏：“我心里烦死了！” 小东：“那就说给我听听吧……” 结合教材P49知识内容尝试完成下列问题： ①看完上面的短剧你有何感想？你喜欢跟谁交朋友？为什么？ ②你认为认真倾听会给我们的生活带来那些重要影响？在倾听中我们应该注意什么呢？（简要概括） （3）你如果渴望成为一个受欢迎的好听众那就麻烦你耐心阅读P49莎士比亚的名言和相关链接的5点建议。 任务二：学会表达:通过自主预习教材、结合自身生活表达经历做小测试、做“想一想 辨一辨”、小组内探讨交流等能够在日常生活中对同学、朋友、家长学会运用表达用语