初中部主题月课程1年修订稿.docVIP

新德育工程课程实施方案（2013——2016） 2014年修改稿（红色为改动，五号黑色为保留有价值文字） 一、指导思想：跃华学校以培养“人格健全，终身发展”为目标，面向未来，为师生一生的发展和幸福负责，从整体上关注人的需求，丰富师生的情感体验，为师生提供最适合的教育服务。 德育主题活动开发方向和学校的培养目标保持一直，立足于学生“未来发展所需要的最重要的习惯或素养”，贴近成长的实际需求，符合中学生的年龄特点，每月一个活动主题。 主题月活动由一个月由一个月做为起点，向全年延伸成一条线，根据各年级的情况结成一张网，实现活动最大的教育功效。在落实的过程中，考虑到学生年龄阶段的特点，根据不同年级螺旋式上升，形成一定的梯次。主题活动的落实又要发挥每一个教育者的创造性，最大限度的激发学生自主管理的意识，形成共性与个性的统一。 主题月活动实施项目组管理，不同的项目组承担活动方案的设计、活动前的培训、活动过程的记录和活动的成果的评价等。主题活动的落实更应该是一种合力，与班会主题和常规的管理紧密结合，将主题活动渗透到日常管理的细节中，班主任老师和任课老师以及家长高度配合，形成教育的合力，共同推进主题活动。 主题活动是初中部课程体系的重要组成部分，是打造学部核心竞争力的、创建学部特色的需要，应引起全体教育者高度重视，并持之以恒的落实。 二、课程理念： 1．面向未来，为师生一生的发展和幸福负责。 2．德育主题活动生活化，贴近中学生的实际需求。 3．全员参与，调动所有的能促进活动落实的资源，形成教育的合力。 4．共性与个性结合，发挥每个人的创造性，共享、共赢。 5．与班级建设紧密结合，借主题活动之力促进班级建设和学生的进步。 6．在实践和研究中修正完善，持之以恒的落实。 7. 以活动创造活力，以活动促进发展，以活动改变人的精神面貌，以活动创造阳光快乐的校园生活。 三、课程目标： 1．学生养成最重要的习惯：如自主生活的习惯、自主学习的习惯，运动的习惯、阅读的习惯、劳动的习惯； 2．学生在主题活动中健全人格：懂感恩、会交往、讲文明、守规则、勇担当； 3．在参与活动中形成高尚的情操，学会爱、奉献、宽容，学会体验生活的美好和幸福。 4．在参与活动中形成自我激励、自我管理的意识，提高自我管理、自我教育的能力。 5．丰富校园生活，给不同的孩子提供展示自我的舞台，满足学生多元化的需求。 6．通过三年的努力，在实践中不断完善，形成完整的特色鲜明的主题活动体系，打造初中部德育教育的特色。 四、月份主题活动的内容 九月：自主生活、自我发展（李长斌） 初一：入学教育、生活习惯养成、文明礼仪 初二：寻找前进的力量——榜样的作用 初三：自主学习能力规范 十月：缔造亲情班级，打造完美教室（张健） 初一：班级文化建设，班本课程（基本习惯与能力培养） 初二：讲述班级亲情故事，班本课程（各种素养及班级精神传承） 初三：学习方法借鉴，班本课程（人生规划指导） 十一月：感恩教育（王芳） 初一、初二：聆听父母故事，讲述成长故事，传承良好家风 初三：感恩生活，珍惜时光 十二月：艺术教育（艺体） 初一、初二：音乐、美术、文学 初三：阅读分享，在经典中寻找前进的力量 二月：社会实践活动，自主生活成果分享（团委） 初一初二：厨艺比拼、独立生活演讲 三月：青春期教育，争做魅力中学生（理化生） 初一初二：男女生讲堂，魅力中学生评选展示会 初三：魅力中学生评选 四月：运动主题月教育（艺体） 初一初二：春游、挑战跃华巅峰、模拟大学生运动会 初三：春游、模拟大学生运动会，了解大学文化，了解职业方向 五月：读书月（语文、英语） 初一初二：读书讲堂、好书推介、课本剧演出、名师讲堂 六月：科学知识推广月（政史地） 初一初二：一站到底的科学知识竞赛 初三：离校教育 五、课程实施方案 系列一：公民素养养成课程实施方案 公民素养的养成，是一所学校给予学生一生精神文明，生命幸福的金钥匙，拥有良好的素养，才能是合格的现代公民。我们要为学生一生的发展和幸福负责，就要加强公民意识和健全人格教育，培养服务于社会的责任感，培养学生自觉规范行为，形成积极的情感和健全的人格。 一、课程理念 1．公民素养是一个有社会责任感的人所必备的基本素质。 2．习惯决定命运，文明成就未来。 3．较高的文明素养是将来走向世界的通行证。 4．提升每个人的生命价值，让人性的光辉照亮校园。 5. 公民素养养成在日常的生活教育中，贯穿学生在校生活、学习的每一个细节里。 二、课程目标 培养学生具有较高的公民素养，使跃华的师生具有美丽的心灵，优雅的体质、得体的举止和文明的修养。 三、课程内容及实施： 1．明确公民素养所包含的最基础的内容：热爱祖国（十月）、爱护环境（六月）、孝敬父母（十月）、诚实守信（十二月）、学会感恩（十月）、勤俭节约（九月）、社会公德（六月