南庄小学二六年级语15课18课 教 学 设 计.docVIP

南 庄 小 学 课 时 教 学 设 计 首 页 2015 年 4 月 21 日 教师：李银拴 课题 15课《画风》 时 教 学 目 标 １、　　２、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。?　　３、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。? 重点 难点 重点；1.巩固会认７个生字，会写１２个字。?正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。?　懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 方法 手段 启发诱导法 讨论法。 合作交流 启发诱导法、 讨论法。 合作交流探究 使 用 教 材 的 构 想 1、针对学生喜爱故事的特点，利用插图、课件等激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。　　2、启发学生大胆想像，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。 从学生已有的生活出发，引发学生读、思、议、品，领悟居里夫人的美丽人格和科学精神，并从中领悟人生哲理。 课　时　教　学　流　程 二年级 六年级 设计意图 第二课时 （一）间教 一、情景引入，巧设悬念　　１、情景激趣： 今天咱们一块儿去“旅行”。去之前老师有一个要求，你们要根据老师的描述，把你们看到和听到的用笔画出来。?教师描述： 今天天气真好，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。你们朝远处看，那儿有一座青山，山脚下住着一户人家，房前屋后种着果树，一条小溪从门前流过。赶快把这优美的景色用画笔画下来。 ２、学生拿出纸笔作画。　你们闻到了吗？没有？赶快深呼吸，闻到了吗？这是什么香味？你们听到了吗？远处传来了什么声音？多好听啊！赶快把这些让人陶醉的香味和美妙的声音画下来。?看得见、摸得着的东西容易画，那么看不见、摸不着的东西能不能画呢？?二、质疑解难，探究学习　　１、自由朗读课文。 ２、检查读书情况： 你读后知道了什么？想说些什么？ ３、学生自由说，教师根据学生的发言随机播放电脑课件。 （我知道红旗在飘说明有风……教师播放红旗飘动、风车转动、雨丝斜斜等电脑动画课件。） ４、小结： 红旗在飘动、小树弯弯腰、风车在转动、雨丝斜斜，都是因为有风的缘故。风虽然不能直接画出来，但可以通过画与风有关的事物表现出来。 ５、你喜欢课文中的哪一位小朋友。为什么？ （我们喜欢这些小朋友，是因为他们爱动脑筋，遇到困难不退缩，积极思考。）?三、朗读感悟，深入理解　　１、自由组合，分角色练习朗读。 ２、教师巡视，适时指导。 ３、小组推荐代表朗读。 ４、评读：用什么语气？什么语调？ （提示：宋涛应该用疑问的语气说“谁能画风”这句话，而且说的时候心里应该很得意，因为他认为风是画不出来的，他其实想为难一下陈丹和赵小艺。陈丹说“谁也画不出来”这句话时，应该带有为难的语气。赵小艺说“我能”这句话时，应该是非常自信的语气，语调比较高，声音较大。宋涛说“是风，风把旗子吹得飘起来了”这句话时，应该用惊喜的语气，大声地说，因为他是受到小艺的启发突然明白原来风是可以这样画的，所以他非常高兴。）　　５、表演示范朗读。?四、驰骋想象，描绘美景 １、展示刮风图，感受风的魅力。 ２、动手画风，展示学生画风的作品。 ３、启发想象： 声音、气味与风有什么相同的地方？它们都是看不见，摸不着的。如果由你来画声音、气味，你会画什么？请你们把自己的奇思异想用五彩画笔描绘出来。 第二课时 （二） 直教 一、回顾旧知，导入新课 1．说说课文的主要内容。 2．上节课同学们对《跨越百年的美丽》的主要内容有了整体感知，这节课我们来对美做一个更深的认识，我们将通过具体分析，理解文章中重点词句的含义，进一步体会居里夫人的伟大精神。 二、品读研析，感受伟大魅力 1．句子：“就像是在海边见到一个贝壳…………别人摘叶她问根” 解析：该句话写出居里夫人善于发现问题，善于研究问题的的精神。 2. 句子：“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” 解析：该句话写出居里夫人的实验室的条件的艰苦，且危险，但是她不怕艰苦，不畏困难。说明了居里夫人具有坚定执着的信念和追求。 3. “……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。” “终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。” 解析：镭射线对人体是有害的，而居里夫人用健康和魅力换来了实验室的巨大成功和对人类的贡献，表现了她的那种为科学献身的精神。 4. “皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是