小班幼儿分离焦虑的成因及对策的研究.docVIP

小班幼儿分离焦虑的成因及对策的研究---以新区实验幼儿园小一班幼儿为例 新区实验幼儿园观察法观察法是指在调查目的和和假设的指导下进行的有目的认识活动，需要制定周密的计划，对观察的内容、手段、步骤、范围做出具体的规定，从而获得第一手的资料的调查方法。本观察旨在对文献检索法借助网络、图书馆等渠道，查阅各类幼教专业书籍和杂志获取关于的相关资访谈法访谈法是指调查者依据调查提纲与调查对象直接交谈，收集语言资料的方法，是一种交流式的调查方法。与幼儿教师的访谈访谈幼儿教师，了解他们对的分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。即婴幼儿与某个人产生亲密的情感结系后，要与之分离时，产生的伤心、痛苦，以表示拒绝分离。是婴幼儿焦虑症的一种类型，多发病于学龄前期。召开新生家长会由于条件因此研究的样本不够大。幼儿的不同气质类型、生活经历、教养方式等使幼儿的适应能力各不相同，分离焦虑是一个很现实也很普遍的问题，值得我们在今后的工作中不断研究，不断探讨。 [3]朱小娟，《幼儿教师适宜行为研究》；教育科学出版社；2008 [2]滕婧，《宝贝要上幼儿园》；武汉出版社；2009-8-1 [4]胡庆芳，《捕捉教师智慧：教师成长档案袋》；教育科学出版社；2007 [5]张富伟，《新入园幼儿分离焦虑的研究与对策》《幼教金刊》；2010；第278期；13-19 [6]戴淑凤，《中国儿童早期教养工程》；中国妇女出版社；2009 [7]姚国辉，《在交流中消除焦虑》《早期教育》；江苏教育报刊社；2006年09期 [8]顾荣芳，《从新手到专家——幼儿教师专业成长研究》，北京师范大学出版社；2007年01月 [9]廖其发，《中国幼儿教育史研究》，山西教育出版社；2006 [10]姚燕滨，《儿童分离性焦虑》《启蒙（3-7岁）》；2008年第8期 [11]吴瑾，《学前教育研究》；2003年第5期 [12]季琳.幼儿入园适应及其相关环境因素的研究[D].上海:上海师范大学，2014. [13]徐云. 简析婴幼儿的“分离焦虑”--幼儿园新生入园常见问题[J].《科教文汇》，2014. [14]陆建华. 让初入园幼儿消除分离焦虑[J].《小学科学（教师版）》,2015. [15]孙萍.浅谈幼儿园新生入园分离焦虑的产生与措施[J].《新课程●小学》，2015. [16]陆建华,让初入园幼儿消除分离焦虑[J].《小学科学（教师版）》，2015. 访谈提纲 教师 您做教师多少年了？ 您认为是什么原因造成了幼儿分离焦虑？ 您觉得有什么方法缓解幼儿的分离焦虑？ 家长 您对孩子产生入园分离焦虑怎么看？ 您对缓解幼儿分离焦虑又什么好的办法？ 盐城师范学院毕业论文（设计） 9