名师指点迷津-谈幼学国学讲座.docVIP

谈幼儿学国学讲座 这些书这么难，我都不懂，孩子能理解吗？其实刚学习的时候，难的，容易的，对于孩子都一样，数学讲科学讲逻辑，文学是不讲逻辑的。 可能很多家长说，我也知道一些读经典的好处，可是也有一些疑问。这些四书五经，这么难，我的孩子能理解吗？有这个问题的家长请你举手看看（这么多？）。我想告诉大家的是：其实每个年龄都有不同的理解，孩子很聪明，每个阶段都有每个阶段的理解，七岁有七岁的理解，孩子长大了，出了社会，二十岁有二十岁的理解，到了三十岁，实践中，又有更深的领悟。但是是高中生的记忆力好还是小学生的记忆力好？是幼儿园孩子的记忆力好还是小学生的记忆力好？是高中生的理解力好还是小学生的理解力好？我们做教育，就要遵从教育的规律，在记忆力最好的年龄让他记忆，理解力最好的年龄再让他理解。为什么一定要本末倒置，让他该记忆的时候去理解呢？等到他长大了，该用的时候，你再让他去记忆，已经晚了。 关于理解，我们的家长常常是孩子还没有回答，你就帮着回答了：“孩子，这个经典这么难，我都不理解，你肯定不理解了。” 其实孩子这么小，根本不会计较理解不理解的问题，反而是我们大人在计较。 孩子十八岁前在我们的羽翼下长大，不需要直接面对这个世界，对自己的生命负责任，他们只需要十八岁，离开家庭，独立生活的时候再理解就行了。是还是不是？所以，他今天这么小，不理解有什么关系呢？ 我们中华民族在这个问题上纠结了五千年，老师要把自己理解的知识传授给学生，否则就不安心，家长要尽可能去解释孩子很容易明白的东西，这样的教育，教出来的孩子总是比我们差，我有一桶水，才能给孩子一杯水，那么，请问你该如何给孩子一条河流呢？ 我早上起床要去上课，女儿有点慢，我开玩笑拍她的小屁股说：“快点，我们要迟到了！”女儿笑眯眯地回答：“妈妈，你不要拍我哦，身体发肤受之父母不可毁伤。”我说：“啊，为什么啊？”，她回答：“你拍了我，你的心会痛，那外婆就能感应到，外婆会心痛，那你就不孝顺了。” 上次她们班去爬山，到达山顶，老师要求一句话概况自己的感受。有些孩子说风景好美啊，有些说白云一朵朵飘过。视频显示女儿说的是：“会当凌绝顶，一览众山小”。她已经忘记了在什么地方学过这样的诗句，可是此情此景，与宇宙自然相连接，脱口而出。比如说中秋的晚上，她会在花园里脱口而出：“花间一壶酒，独酌无相亲，举杯邀明月，对影成三人。”这样的诗句，在中秋的明月下，一个孩子领悟了《孟子》中的话--独与天地精神相往来。大家想想看，用行为去诠释经典，算不算理解？ 书读百遍，其义自现，熟读之后的孩子可以用文言文去解释文言文，而不是用苍白无力的白话文去解释。熟读之后，孩子自己可以用行动去诠释文言文，请问，用行动去理解，是不是最高境界的理解？言必行，行必果，用行动去理解，是理解的最高境界啊！ 我们去台湾的时候，遇到小学教员，里面有一段话：“地上的小花一朵朵，天上的白云一朵朵，海里的浪花一朵朵。”一篇课文，完了。老师教三天，反复写字，反复解释。请问孩子学的假如不是这段文字，是这样的一句话：“巧言令色鲜矣仁thrift of excellent traditional and style lack deep of understanding, one-sided think in now of good situation Xia, economic smooth more fast development, and reform made major progress, and people living significantly improve, and social the career made new progress, no necessary always hard has, no awareness to China also has many poverty area, and also has many poverty population of exists, more living improve has, more need keep hard of style. Three is not strictly honest. 　　Total thought units is a water sector, clean self-discipline away from himself too far, no real processing good living of improve and hard, and thrift excellent traditional of relationship, no effective do comply with Constitution and pa