四评工作以及千名教访万家活动典型做法.docVIP

万名教师访万家活动典型做法 ——赵庄中心小学 我校根据教育局的统一部署，深入贯彻落实“办人民满意的教育”，深入开展“学生、家长评教师”、“家长评学校”的活动，提高我校的教育教学质量。 一、“双评工作”能否真正发挥作用，关键在于家长的素质，我校以家长学校为抓手，不断转变家长教育理念，不断普及家教知识，提高家长的素质。 一是明确目标，责任到人。家长学校创办之初，就成立了由学校行政“一把手”任校长，以德育主任、骨干教师、教育专家、学生家长为成员的“家长学校领导工作小组”，具体工作由学校德育主任负责。每当学校人事变动，我们还及时调整、充实家长学校领导班子成员，保证人员的相对稳定及家长学校领导工作的衔接，使家长学校的工作有人管，事情有人做，工作常抓不懈。为使家长学校工作落到实处，学校还将其纳入整个工作计划、目标之中，并积极付诸实施。由于责任明确，任务具体，我校家长学校的各项工作开展得有声有色，较好地发挥了家长在学生教育、管理中重要作用。 二是建立了一支稳定、高效的师资队伍。我们的大力邀请几位专家纷纷走进我校家长学校课堂，从而形成了一支以本校骨干教师为主，兼聘有关教育学、心理学的专家以及家长的家长学校师资队伍。 三是帮助学生家长树立正确的教育观念。我校地处乡村，家长的素质普遍不高，对学校工作参与、配合不够。有的因工作忙，认为孩子的教育全部是学校的事，有的则认为棍棒下出孝子、树大自然直，由于这些不正确观念普遍存在，家庭教育普遍缺失，学生教育管理、断线。针对这种状况，我们积极采取措施，把家长请进校园，不断转变学生家长一些不合时宜的观念。通过听课、观摩、参与。让家长了解学生的性格特点、学习习惯，便于家长配合学校教育、教学工作。近年来，我校先后开展了师生素质展示、学校艺术节、迎新年联欢会等一系列活动，让家长在观看活动过程中发现孩子的优缺点，体验孩子教育的艰辛与快乐，使许多家长意识到孩子的成长不仅仅是给他吃、给他喝，也不仅仅是要让他有书读，还要让他读好书，做一个对社会有用的人，作为父母责任重大，增强了育人的责任感。? 四是帮助家长运用正确方法教育孩子。我校根据不同年级的不同要求，由浅入深，循序渐进地确定授课内容，使家长教育与学生学习同步。如对五年级新生的家长，我们以如何帮助孩子适应住宿的生活，以加强“小学生行为规范教育”为主题，抓孩子年龄小，模仿性强的特点，让家长加强对孩子行为规范的培养。对六年级毕业生，我们则以“培养学生成为合格毕业生”为主题，让家长从思想、学习、生活上全面关心孩子，帮助子女顺利从小学过渡到初中，迎接人生的新阶段。针对减负、网络、心理等现象，我们先后开办了“减负后家长该怎么办”、“网络少年成因分析”、“青少年心理健康论坛”、树新型家庭风气，创良好家教氛围、怎样辅导孩子学习、让素质教育走进家庭、怎样培养孩子的创造能力等讲座，充分满足了家长不同时期的需求，使家长们明白了当今教育发展的最新动态，不断调整自身的教育活动，促进家教水平的提高。使家长配合学校让学生渡过了人生发展中的一道道难关。 五是注重开展法律知识的教育，增强法制意识。我们经常利用家长学校向家长宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师法》、《婚姻法》等法律法规知识，使家长们明白自己在教育方面的地位、权力、义务和责任，增强法制观念，切实担负起对子女进行道德教育、法制教育的重任。 二、把课堂向家长开放，让家长真正走进学校，促进质量的整体提高。 开放课堂就其开放对象而言，可以是教师，可以是领导，可以是专家，也可以是家长，还可以对社会开放。从前一轮课改情况看，对教师、对专家、对领导开放，是各个学校普遍采用的形式，而对家长开放课堂、开放校本教研，实现与家长的对话与交流，各个学校持有的态度是慎之又慎，。主要原因是担心家长对新课改认识上存在偏差而不能达到顺利融洽的交流沟通。其实通过前期我们针对家长的有关新课改的问卷调查，我们发现，家长对新课改的理解并不象我们想象的那样贫乏。通过课改初期学校的的宣传动员，媒体的诸多报道，家长对新课改已逐步有了自己理性的认识。况且，不论课程改革怎样改，家长说到底关心的是孩子的全面发展，因此不管是理解也罢，困惑也好，通过开放课堂，校本教研这种形式，搭建与家长对话、沟通的平台，是有效的手段。通过对话交流，它能使教师就新课改的某些问题与家长达成共识，营造我校新课改的良好氛围。 一是苦练内功，为开放课堂打下坚实的基础。 1、依托校本培训，转变教师的教育思想，形成教育理念。 我们向老师推荐阅读《教师职业道德规范》、《各学科课程标准》、《各学科质量管理办法》、《学校的办学理念》、以及《细节决定成败》、《赏识你的学生》等书籍、人手本《给教师的新一百条建议》等。以“五个一”活动为载体（每学期阅读一本教育书籍；每