四川省义务教育地方程生活生命与安全.docVIP

附件1： 四川省义务教育地方课程《生活·生命与安全》 指导纲要（试行） 为贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》《中小学公共安全教育指导纲要》《中小学健康教育指导纲要》《中小学环境教育实施指南》等文件精神，进一步加强中小学生命与安全教育，培养中小学生积极的人生态度和健全人格，提高中小学生的自我生存和自我保护能力，根据《四川省地方课程实施方案（修订）》的有关要求, 结合我省中小学生生活、学习状况和教育教学实际，特制定本指导纲要。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，切实落实科学发展观，遵循中小学生身心发展规律和现代教育教学理念，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展。 二、课程目标 开展“生活·生命与安全”教育，大力提升学生的生活品质和生命质量，是全面实施素质教育的重要组成部分，对和谐社会的构建具有重要意义。 课程意在引导学生认识和理解生命的价值和意义，热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心的健康发展；提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力；帮助学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，使之学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。 三、实施原则 （一）体验性原则 积极引导学生的体验、实践和经历，通过学生自主的学习和体验，获得有益的生命经验，形成关于生活与生命的积极态度和情感，习得生存的良好习惯和技能，促进生命的健康发展。 （二）主体性原则 面向全体学生，充分调动并培育学生参与学习活动的能动性、独立性和主动性。重视学生的自我教育、自我服务以及学生间的相互教育、合作学习。充分发挥教师的主导作用，促进学生自主发展。 （三）综合性原则 充分利用生命教育、健康教育、安全教育、劳动与技术教育、环境教育等专项教育，构建学生生命活动的综合性实践能力；重视学生生活、生存等生命历程质量的全面提升。 四、课程内容及基本任务 “生活·生命与安全”教育涵盖了生命教育、健康教育、安全教育、劳动与技术教育、环境教育等方面的内容，有序地贯穿于九年义务教育的各个年级，是一门综合性很强的实践性课程。其各学段的课程内容及基本任务为： 水平一（小学1－2年级） （一）课程内容 生命孕育、成长基本知识。 学习制定并坚持执行个人的作息计划。 感受、描述家长、亲人对自己的爱。与老师、同学友善交往，体验友情。熟悉班集体，尊重集体制定的规则。班级值日及清洁扫除。做力所能及的家务事。 学习与用眼卫生；小学生饮食卫生及营养常识；儿童常见病的就医常识；打理自己的穿着、仪表和个人卫生。人、动物、植物都离不开水。良好的饮水习惯。 自己居所、学校周围的地标特征及生活空间环境观念。居所、学校、家校往返路上的主要安全隐患，应对的正确行为方式。遭遇突发灾害事件时，听从老师、家长指挥，安全避险。游戏与身体保护。 （二）基本任务 关注自己的身体，知道人从哪里来，初步形成性别意识，了解五官构造中易受伤害的部分，了解生命离不开水。 适应新的学习生活环境。初步建立生活秩序感。初步感知自己的学习能力，营建并维护积极的学习生活情绪，在学习活动中体会生命的快乐。 了解个人卫生保健知识，养成初步的卫生习惯。努力承担生活自我服务，体会劳动成果的意义和价值。体会家庭、学校对自己生活的影响。 了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法。 水平二（小学3-4年级） （一）课程内容 人的生命过程：诞生、发育、成熟、衰老、死亡。身体的主要器官和功能，青春初期的生长发育特点。个体生命的有限性与创造性，保护生命的意识。审视自己的兴趣、爱好与能力。欣赏和赞美他人。应对困难和挫折的态度、方法。身边环境中的生物多样性及生物生存的权利。个人生活习惯与家庭、学校和社区环境的相互影响。用工具制作简单适用物品。劳动作品美化环境。 食品卫生与安全基本知识。体育锻炼对健康的作用，合理安排课外作息时间。常见呼吸道传染病和营养不良、肥胖对健康的危害与预防。 容易导致意外伤害的危险因素，常见的意外伤害的预防与简单处理方法。游泳的安全知识。火灾、地震发生时的逃生与求助；动物咬伤或抓伤后应立即冲洗伤口，及时注射狂犬疫苗；不乱服药物；鼻出血的简单处理；简便止血方法（指压法、加压包扎法）。 了解自己的生长发育过程，知道人的生命周期。积极面对困难、挫折与危机，懂得尊重、善待生命。在教师、同学的评价中正确审视自我。提高在学习活动和班级活动中的自主管理能力。 了解日常生活方