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大学生德育教育平台开拓研究 　　摘 要 作为高等学校教育的重要组成部分，大学德育教学对于提高学生素质具有十分重要的意义。本文就实践教学环节中德育教育的优势进行分析，分别阐述了在实践教学环节中德育工作网络平台、党员示范服务平台、校园文化教育平台、社会实践学习平台以及自我完善管理平台等五个平台的构建，为各类高等学校全面提高德育工作提供参考和借鉴。 　　关键词 高等学校 大学生 德育教育 应用模式 　　中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.02.039 　　作为高校精神文明建设的重要组成部分，高校德育工作越来越受到教育工作者的关注。高校德育工作者务必在实践教学环节中坚持改革创新，与时俱进，积极调整教育内容、思维观念、工作方法以及管理体制，从而增强工作的实效性和针对性，有效提高大学生的思想道德水平。 　　1 实践教学环节中的德育教育优势 　　（1）有利于德育教育平台的拓展。随着教育管理主体、教学方法的多元化，教学空间和时间的扩大化，实践教学不仅可以作为一种先进的教育理念，而且也能促使学生在具体实践中不断提高和完善自己的知识，在一定程度上，不仅提高了高等学校人才培养的质量，而且也拓宽了思想政治教育的平台。 　　（2）有利于德育传统教育模式的改善。教师讲授、学生专心听课是传统的德育教育模式，在一定程度上可以认为德育是一门知识化、专门化的课程。随着德育教学课程的改革，传统德育教育模式已不再适应当前教学发展和学生的需求。在实践教学环节中开展德育工作，可以扩大了德育教学的时间和空间，开展以实训基地和企业为主的第二德育教学课堂，让学生在真实的职业环境中体验人生，培养他们良好道德品德，并从根源上形成正确的道德观和就业观。 　　（3）有利于德育教育工作更加贴近学生、职业和社会。在实践教学中，学生处在接近真实的工作环境中，不仅面临着复杂的人际交往，而且也面临着行业所要求的规范，能够有效突破思想政治教育课原有的时空限制，获得更加真实的思想道德经验。这种教学方式有效地将学生的学习和生活与德育教育工作相结合，在一定程度上增强了德育教育的效率。 　　2 在实践教学中拓展德育教育平台的模式 　　2.1 构建德育工作网络平台 　　在互联网普及的今天，网络已成为高校大学生获取信息和知识的重要来源。虚拟网络世界一方面拓宽了大学生的行为空间和思维空间，另一方面由于在人机对话的模式下，各种道德行为缺乏有效的监督，加之学生心理发展的特点，个人自控能力较差。所以，务必在高等学校中大力开展网络德育教育，从思想上增强他们道德的判断能力，形成正确的网络道德认知。 　　首先，树立健康的网络理念。思想是行动的先导，一切行为取决于思想观念，也就是哲学中意识形态决定了人们的社会行为。因此，高校学生务必树立健康的网络理念，合理、科学地应用网络。在具体教学实践中，学校可以在摸清高校学生普遍存在的网络误区，开展网上专题讨论，加强学生与老师之间的交流，用身边的人和事教育、感召、引导学生，致使他们在实际学习中自我反省、自我监督、自我调节以及自我批评，从本质上加强网络知识的识别能力，使他们在鱼目混珠的虚拟网络中摆正心态，弃其糟粕，汲取养分。 　　其次，完善校园网站。对于每一个大学生而言，浏览本校校园网站是一件最为平常的事情，务必及时完善校园网站建设，吸引更多的学生关注校园网站，并培养学生养成研究、浏览和学习的良好习惯。在具体实施中，可以在网站上及时上传一些传播马列主义、毛泽东思想等方面的视频或文本知识。值得一提的是，传统的思想政治宣传往往缺乏学生的吸引力，可以结合当前国内外发生的事件，开展各种形式的网上探讨，吸引更多的学生参与进来，例如，在党的十大届四中全会召开以后，积极开展网上有奖答题，随机抽取获得满分的同学给予物质奖励，从而对大学生起到实质性的教育作用。 　　再次，开展多元化的网络宣传。众所周知，在网络中可以真实反映出一个人的真实思想状况，在高度开放的自由空间中，老师与学生之间的沟通和交流更趋于自由，能够更加真实地了解学生的思想状况，最大限度地根据问题找出解决措施。在具体教学实践中，高校德育工作者务必创新工作方式，实现对学生的思想道德教育。一是充分发挥自己的经验优势，通过一些校园生活和时事政治的讨论，鼓励大学生发表自己的意见和观点，在第一时间内及时掌握学生的思想动态；二是建立老师与学生间平等的沟通模式，拓宽与学生之间的网络交流途径，努力强化主流思想教育。 　　2.2 构建党员示范服务平台 　　在高校中要想成为一名共产党员，务必积极向党组织递交入党申请书，并经过严格的程序后才能成为一名正式的共产党员，在一定程度上说，在所有学生中学生党员是各个方面表现最为优秀的群体，务必以学生发展党员为契机，为其构建实