人才结合起来,才能为推动经济和社会发展,增强经济实力、国防实.docVIP

1、答：在知识经济时代，人才是科技的载体，任何科技的研究、发明、利用，都离不开人才。科技知识只有与人才结合起来，才能成为推动经济和社会发展，增强经济实力、国防实力和综合国力的关键因素。在新课程标准中,以人为本的思想得到了充分的体现:首先,把人文性作为课程的性质之一,体现了以人为本的思想。其次,在课程内容的设计上,没有规定具体的知识内容,只是提出了要达到的目标。再次,新课程标准坚持以人为本新理念,特别注重学生的情感体验和道德实践。作为一教师,如何在45分钟的课堂教学中贯彻以人为本的新理念相信学生 　　主观能动性是人所特有的,学生也不例外。尽管他们还很稚嫩,但已具备了一定的知识、能力和觉悟。因此,教学中教师不必一人大包大揽,应当将其中的一部分交给学生,以调动和发挥学生的主观能动性,尊重和体现学生的主体地位与作用。 在教学中贯彻以人为本理念,就是要尊重学生、关爱学生、服务学生、融入学生、相信学生,实施人性化教学。、课堂的导入要以学生为本,以学生为主体 课堂的导入虽然只有短短的两三分钟,然而“好的开端是成功的一半”。 三、课堂教学要突出学生的主体地位,提高学生的学习能力 新课程标准强调:教师“在注重教法研究的同时,要加强学法指导、研究,引导学生积极参与教学过程,并注意培养学生学习的成就感。” 新的理念呼唤学科教学要彻底改变学生的学习方式,让学生参与知识形成和发展的过程,使学生获得怎样学习的技能。。 　　总之,作为教师,理应站在课改前列,在课堂教学中始终坚持以人为本,树立以创新为中心,以实践为基础,以知识为桥梁,培养创新精神和能力的教学新理念。 课堂教学的重点、难点，不能按教学大纲和老师的经验照搬，而应根据学生的能力水平作相应改变。教师少讲、留时间让学生充分暴露原有错误认知并互相纠错的课堂变革，使课堂效能提高，学生学习兴趣提高、负担减轻。教育公平是社会公平的重要基础关注每个学生的需要，保障每个学生的学习权加强师资队伍建设，抓住提高教学质量、促进教育公平的关键。讲究教学艺术。高超的教学艺术，是兴趣培养的又一源泉。生动的教学语言、形象的手势、恰到好处的比喻、授课方式的灵活多样、教学技巧的娴熟、现代电教手段的使用，?。由好奇心激发的探究活动弥足珍贵，它比让学生记忆知识、练习技能更重要。在一定程度上讲，这种内在动机和探究热情比探究结果更为有益。因此，教师面对学生的主动探究活动，要注意营造一种让学生感到安全、舒适的勇于提问的氛围，让他们可以轻松地通过讨论和头脑风暴提出假设、寻找答案，不要过分关注他们的答案的对错。这种做法不仅有利于激发其好奇心，而且有助于他们建立自信心。 （4）超出学生的生活经验、出乎他们的意料的教学内容，极易引发其好奇心。激发学生的好奇心。在教学开始时，教师用“最近发生了一件不同寻常的事情”、“有一件事情让我感到意外”等话语作为导入，往往也能很好地激发学生的好奇心，使之迅速把注意集中过来。 （5）教师可以在布置学习任务时，让学生选择自己感兴趣的去做，这样有利于培养好奇心，也有利于学习任务的顺利完成。 6、答：注重对学生实践能力的培养，必须坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的原则，即不仅让学生学会知识，还学会动手动脑，学会做事做人，学会与别人共同生活。当前，教育与实践相结合的重点是加强教学的开放性和实践性，强化社会实践、科研实践等培养环节。在教育教学中具体来说：一、运用直观演示，培养学生实践能力。学生的思维活动总是和一定的情景、动作联系在一起。并且随着情景的改变以及对具体事物的实际操作而展开。因此在教学中，要十分重视直观演示。1．开辩论会。如“火烧圆明园”这段历史虽然过去，但圆明园的残垣断壁仍在，当你站在它面前时，有何感想？我们可以小组为单位展开辩论。二、联系生活实际，培养学生实践能力。1．献计献策。如学完了近代列强侵华战争，“目睹”了清政府的一次次失败和屈辱的签约，你除了愤怒，还有什么？你痛恨清政府的腐朽无能，痛骂慈禧太后、李鸿章这些卖国贼，假如你生活在那个时代，这些痛恨都改变不了历史，倒不如设身处地的给当时的中国找条光明之路。我们每个人都可以联系今天你所储备的知识、所看到的、感受到的现实生活，充分发挥聪明才智，积极献计献策。我们能想到改革，发展经济，今天的改革开放就是最好的例子；2．搜集图片。新课程下教材中的图片明显增多，图文并茂。但我们往往觉得太陌生，不太感兴趣，因为图片中的人和事离我们太遥远。如果是我们自己“参与”的或自己熟悉的人和事的相关照片，我们的关注程度可能就大不一样了。针对这种情况，我们可以自己动手搜集图片并与其他同学分享。如通过“重走长征路”搜集遵义城、泸定桥等相关图片；参观抗日战争遗址，搜集卢沟桥事变、血战台儿庄等相关资料；走进沂蒙老区，寻访孟良崮战役的遗迹；和你身边的革命老前辈成为“忘年交”，听他们讲那过