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我国综合类高校的岗位分析研究 　　摘 要 随着我国高校教育制度的不断改革，高校各岗位的定位与相应管理显得日益重要，做好高校的岗位分析是直接提升高校竞争力、综合实力的有效手段。高校作为培育高水平人才和学术研究的聚集地，针对不同职责岗位的特性，实施相应管理，可提升教学效果、提高科研成果。 　　关键词 综合类高校 岗位分析 任职条件 职责 　　中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.04.006 　　Abstract With the continuous reform of Chinas higher education system， the position of each position and the corresponding management becomes more and more important. To do the job analysis is an effective means to enhance the competitiveness and comprehensive strength of the University. As a gathering place for cultivating high level talents and academic research， colleges and universities can improve the teaching effect and improve the scientific research results according to the characteristics of different duties and responsibilities. 　　Key words comprehensive universities； post analysis； terms of service； duty 　　岗位分析也被称为“职位分析”或“工作分析”，通俗的说就是对社会上不同岗位的定位、责任、工作范畴以及岗位要求等领域进行的全方位、有深度的系统研究，根据研究制定相应的管理制度等。岗位分析通常用来解决以下问题：此岗位做什么（what）；由谁做（who）；什么时候完成（when）；在哪儿完成（where）；服务对象是谁（whom）；为什么要完成此项工作（why）；怎样完成工作（how）；业绩标准及工作报酬（how much）。鉴于各高校特征，本文主要研究工作内容即岗位职责、由谁完成即岗位人员及其任职资格、完成原因即岗位意义、业绩标准及报酬即考核要点等。 　　1 综合类高校岗位分析的意义 　　高校是培养高层次人才的摇篮，其对各岗位教职员工的岗位分析与管理是提高高校教学质量和效率的强有力手段。 　　在笔者看来，实行科学的岗位分析是高校改革的重要途径，也是高校人事制度科学化、规范化、现代化的重要体现。无数的实践证明，有效的岗位分析将为人事预测及教学安排提供足够的数据支撑，会让人力资源规划编制工作更为科学、合理。 　　随着市场经济深入到各个角落，高校也不例外。这就要求对高校教师也必须实行更为合理的激励机制，调动教师工作的积极性。在这种背景下，岗位分析就显得十分必要，尤其是可以为高校制定科学的绩效考核和合理的薪酬制度提供参考，从某种程度上，也会实现从量变到质变的飞跃；最后，岗位分析有利于增强教师的竞争意识和岗位意识，加强其岗位责任制，进而使教师队伍结构逐步趋向合理化。 　　2 高校教师岗位分析 　　俗话说，“巧妇难为无米之炊”，教育工作同样如此，只有具备高素质的教师队伍，才可能培养出现代化的全素质人才。随着我国高校的不断发展与完善，尽管不同层次的高等学校教师队伍的职务结构有很大的差别。 　　具体而言，一个高校所需要的教师数量、管理体系是有学校的定位、学科数量所决定的，而且要受到教育经费、行政体系等多方面的制约。大体上，我国高校教师类岗位总体可分为教学型、学科型和科研型。教学型教师分为如下四个职务：教授、副教授、讲师、助教；学科型分为：教授和副教授；科研型分为：研究员、副研究员、助理研究员、实习研究员。 　　2.1 各教师岗位的任职资格 　　在高校任职的教师均应具有高等学校教师资格或高级专业技术职务，热爱教育事业，具有良好的职业道德和学术道德，具备履行岗位职责的能力，身体健康；此外，不同导向的教师还需有各自不同的任职资格。 　　（1）教学型教师的任职资格：这类老师一般都要求具备很扎实的理论素养，有丰富的教学经验并形成了自己的教学体系，而且有一定的教学成果体现；而对于刚入职的教师，学校将会组织院系教学委员会和教务部门进行相关的认定，包