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原来作废；重发初中生物暑期测试内容 （一）、课程标准 1、理解课程的基本理念。 2、理解课程的设计思路。 3、理解课程的总目标 （二）、教材教法 1、掌握潍坊市教科院编写的《“345”优质高效课堂教学设计与评估》（初中卷）中关于优质高效课堂及教学设计与评估的要求，并结合课堂发表自己的见解与认识。 2、从四册生物教材中教材中任选的一模块，画出知识结构或知识树。 3、熟悉“345”教学模式各个环节的基本内容。 4、初中生物五种课型及基本流程。 （三）、中考试题 掌握近三年中考试题。 暑假测试具体要求1、课程标准对本学段或本册教材的基本要求是什么?如何落实； 2、本套（册）教材的编写意图和体例是什么； 3、本套教材包括的知识和逻辑线索（画出知识树）；4、本套（册）教材的哪些知识可以前后整合起来； 5、本套（册）教材所蕴含的能力体系和价值体系； 6、如果从初始年级教到毕业班，如何处理这套教材； 7、能够熟练掌握高效课堂有关理论及模式； 8、近三年中考题。 生物公共邮箱：wflqsw@163.com 密码：3211292 张在强：wflqzzq@163.com 电话：3211292 手机 2009年潍坊市初中学业水平考试 ? 生 物 试 题 2009．6 第Ⅰ卷 选择题（共50分） ? 说明：本卷共4页，共25题。每题2分，共50分。每题只有一个最佳答案。选出正确答案后，用2B铅笔将答案卡上相应的字母代号（A、B、C、D）涂黑。如需改动，须先用橡皮擦干净，再改涂其他答案。 1.“观察草履虫的生命活动”实验，体现了生物具有 A.遗传和变异现象 B.生长发育的特性 C.应激性 D.新陈代谢现象 2.探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”过程中，主要采用 A.观察法 B.实验法 C.测量法 D.调查法 3.右图所示为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线，则此生物体的实际位置及运动路线应为 ? ? ? 4.下列结构属于组织的是 A.皮肤 B.神经纤维 C.肌腱 D.唾液腺 5.菟丝子的叶片退化，茎黄色或黄褐色，常生长于大豆、柑橘等植物体上。下列有关菟丝子和植物体之间关系的叙述，正确的是 ①影响植物体的光合作用 ②吸收植物体内的水分和营养物质 ③和植物体竞争土壤内的水分和营养 ④共同生活，互惠互利 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 6.安丘公冶长书院中的银杏属于裸子植物，其原因是 A.种子外无果皮包被 B.种子外果皮较薄 C.植物体内有输导组织 D.受精过程脱离了水的限制 7.能正确表示生物与其气体交换部位连线的是 ①蚯蚓——体壁 ②蝗虫——气门 ③鱼——鳃 ④家鸽——肺和气囊 A.①④ B.①② C.②④ D.①③ 8.黄鼬在遇到敌害追击时会突然释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”。该行为属于 A.先天性、攻击行为 B.先天性、防御行为 C.后天性、防御行为 D.后天性、攻击行为 9.下列四种生物，在细胞的结构组成上不同于其它几种的是 ? ? ? ? 10.英国医生塞达尼·任格在对离体蛙心进行灌注实验时发现：用不含钙和钾的生理盐水灌注，蛙心收缩不能维持；用含少量钙和钾的生理盐水灌注，蛙心可持续跳动数小时。该实验说明钙盐和钾盐 A.是心肌组织细胞的重要组成成分 B.为蛙心的持续跳动提供足够的能量 C.对维持生物体的生命活动有重要作用 D.对维持心肌细胞的形态有着重要作用 11.当你在“打呵欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是“打呵欠”影响了 A.鼓膜的振动 B.听小骨的振动 C.听觉感受器对刺激的接受 D.神经冲动的传导 12.下面是科学家为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究的结果： 实验组 实验操作 实验结果 A 切除胰腺 出现糖尿 B 结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛细胞活着 不出现糖尿 C 切除胰腺，注射胰岛提取液 不出现糖尿 ? ? ? 对该实验结果的分析，不正确的是 A.由A、C实验可知：胰岛提取液可防止糖尿的出现