台南县立菁寮国民中学九十五学年度第二学期.docVIP

台南縣立菁寮國民中學九十五學年度第二學期 一年級數學領域課程計畫表 單元名稱 單元學習目標 節數 能力指標（融入重大議題、學校特色） 評量方式 教材來源 備註 第一章　二元一次聯立方程式 1-1 認識二元一次聯立方程式 1利用兩個符號表徵列式，並依照符號所代表的數求出算式的值。 2能處理含兩個未知數的式子化簡，並運用運算規律做式子的加減運算。 3能將生活情境的問題記錄成二元一次方程式。 1 7-a-01能由命題中用 、 等符號列出生活中的變量，並列成算式。 A-3-04 7-a-02能嘗試以代入法或枚舉法求解，並檢驗解的合理性。 A-3-05A-3-07 7-a-03能熟練符號的代數操作。 A-3-06 7-a-10能由具體情境中列出二元一次方程式，並理解其解的意義。 A-3-10A-3-14 7-a-16能由具體情境中列出二元一次聯立方程式，並能理解其解的意義。 A-3-13A-3-14 【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。 【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響 1紙筆測驗（學習單） 2討論（課本的討論問題） 3觀察 4口頭回答（課本的隨堂練習） 5命題系統光碟 翰林版第二冊 第一章　二元一次聯立方程式 1-1 認識二元一次聯立方程式 1了解二元一次方程式解的意義，並能用代入法檢驗是否為解。 2理解二元一次方程式的解有無限多組，並能在情境中檢驗解的合理性。 3能將生活情境的問題記錄成二元一次聯立方程式。 4了解二元一次聯立方程式解的意義，並能用代入法檢驗是否為解。 4 7-a-01能由命題中用 、 等符號列出生活中的變量，並列成算式。 A-3-04 7-a-02能嘗試以代入法或枚舉法求解，並檢驗解的合理性。 A-3-05A-3-07 7-a-03能熟練符號的代數操作。 A-3-06 7-a-10能由具體情境中列出二元一次方程式，並理解其解的意義。 A-3-10A-3-14 7-a-16能由具體情境中列出二元一次聯立方程式，並能理解其解的意義。 A-3-13A-3-14 【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。 【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響 1紙筆測驗（學習單） 2討論（課本的討論問題） 3觀察 4口頭回答（課本的隨堂練習） 5命題系統光碟 翰林版第二冊 第一章　二元一次聯立方程式 1-2 解二元一次聯立方程式 1能利用代入消去法解二元一次聯立方程式。 4 7-a-18能熟練使用消去法解二元一次聯立方程式。 A-3-13 【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。 【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響 1紙筆測驗（學習單） 2討論（課本的討論問題） 3觀察 4口頭回答（課本的隨堂練習） 5命題系統光碟 翰林版第二冊 第一章　二元一次聯立方程式 1-2 解二元一次聯立方程式 1能利用加減消去法解二元一次聯立方程式。 4 7-a-18能熟練使用消去法解二元一次聯立方程式。 A-3-13 【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。 【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響 1紙筆測驗（學習單） 2討論（課本的討論問題） 3觀察 4口頭回答（課本的隨堂練習） 5命題系統光碟 翰林版第二冊 第一章　二元一次聯立方程式 1-3 應用問題 1能根據問題的情境與假設，列出二元一次聯立方程式並求其解。 2能根據問題的情境，做適當的假設，並列出二元一次聯立方程式及求其解。 3能根據問題的情境，做適當的假設、列式與求解，並能檢驗解的合理性。 4 7-a-16能由具體情境中列出二元一次聯立方程式，並能理解其解的意義。 A-3-13A-3-14 7-a-18能熟練使用消去法解二元一次聯立方程式。 A-3-13 【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。 【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響 1紙筆測驗（學習單） 2討論（課本的討論問題） 3觀察 4口頭回答（課本的隨堂練習） 5命題系統光碟 翰林版第二冊 第一章　二元一次聯立方程式 1-3 應用問題 1能根據問題的情境與假設，列出二元一次聯立方程式並求其解。 2能根據問題的情境，做適當的假設，並列出二元一次聯立方程式及求其解。 3能根據問題的情境，做適當的假設、列式與求解，並能檢驗解的合理性。 4 7-a-16能由具體情境中列出二元一次聯立方程式，並能理解其解的意義。 A-3-13A-3-14 7-a-18能熟練使用消去法解二元一次聯立方程式。 A-3-13 【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。 【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考