摩尔根及其学生对生命科学的贡献探究.pptVIP

摩尔根及其学生对生命科学的贡献 摩尔根 1866年9月25日出生在肯塔基州的列克星敦 Lexington 。在肯塔基州立学院 State College of Kentucky 现在的肯塔基大学 University of Kentuck 接受教育。 他在约翰霍普金斯大学 Johns Hopkins University 研究胚胎学，并于1890年获得博士学位 摩尔根自幼热爱大自然。童年时代即漫游了肯塔基州和马里兰州的大部分山村和田野， 还曾经和美国地质勘探队进山区实地考察,采集化石。14岁 1880年 时，考进肯塔基州立学院 现为州立大学 预科,两年后升入本科。1886年春以优异成绩获得动物学学士学位，同年秋天 ,进入霍普金斯大学学习研究生课程。报到前，摩尔根曾在马萨 诸塞州安尼斯奎姆的一家暑期 学校中接受短期训练,学到了不少海洋无脊椎动物知识和基本实验技术。读研究生期间，系统地学习了 普通生物学、解剖学、生理学、 形态学和胚胎学课程,并在布鲁克斯 W·K·Brooks,1848-1908 指导下从 事海蜘蛛的研究。1888年，摩尔根的母校肯塔基州立学院对摩尔 根进行考核后,授予他硕士学位和自然 史教授资格，但摩尔根没有应聘,继续攻读博士学位。1890年春，摩尔根完成“论海蜘蛛”的博士论文,获 霍普金斯大学博士学位。1891年秋，摩尔根受聘于布林马尔学院,任生物学副教授,1895年升为正教授 ，从事实验胚胎学和再生问题的研究。1903年摩尔根应威尔逊 之邀赴哥伦比亚大学任实验动物学教授 。从1909年到1928年,摩尔根创建了以果蝇为实验材料的研究室，从事进化和遗传方面的工作。1928 年,62岁 的摩尔根不甘心颐养天年的清闲生活，应聘为帕萨迪纳 Pasadna 加州理工学院的生物学部主 任。他将原在哥伦比亚大学工作时的骨干布里奇斯、斯图蒂文特和杜布赞斯基 T·H·Dobzhansky,1900 -1975 再次组织在一起，重建了一个遗传学研究中心,继续从事遗传学及发育、分化问题的研究。1945 年 12月4日，因动脉破裂,摩尔根在帕萨迪纳逝世，享年78岁。 “高级杂要” 摩尔根本科就学于肯塔基州立学院，研究生进入美国第一个学习德国模式的研究型大学霍普金斯，1890 年获博士学位。最初他的研究类似于当时流行的生物学工作，强于描述、弱于实验。后来他到意大利那 不勒斯动物学实验站随德国胚胎学家汉斯·德里施（Hans Driesch）学了新的实验胚胎学。他第一份教 职在布林茅尔（Bryn Mawr）女子学院，1904年应威尔逊邀加盟哥伦比亚大学动物系。威尔逊本人是细 胞学权威（以前的词汇是cytology，现在称细胞生物学cell biology）。他不仅支持自己的学生苏顿，也 多年支持年轻自己十岁的摩尔根，帮助安排摩尔根的教职。摩尔根如果不搬到哥伦比亚大学，不一定会 转做遗传学。威尔逊曾谦称：“我的最大贡献是发现摩尔根。”摩尔根对威尔逊心存感激，在他过世后， 摩尔根写了纪念文章。 摩尔根研究兴趣多样，而且有些时候同时关注和研究多个重要问题。他原来用过鱼类、两栖类等研究分 类、比较、发育和再生等。1909年开始用果蝇做研究以前，他在思想上，第一，反对达尔文的有关进化 的自然选择学说（不反对进化论，但很反感“生存竞争”和渐变）；第二，反对孟德尔的遗传学说；第三， 反对威尔逊支持的染色体遗传学说。这三点，他都是错的。但是，在研究中获得的结果使他改变了观点 ，接受和支持所有三个观点，而特别发展了现代遗传学。 摩尔根的反对都有自己的理由，而且发表了文章。这里仅复述他1909年对孟德尔遗传理论和方法的讥笑 ：“对孟德尔主义的现代理解中，事实被快速转化成为因子（factors）。如果一个因子不能解释事实， 马上就求之于两个因子，两个还不够，有时三个可以。解释结果有时需要的高级杂耍，如果太天真地进 行，可能会把我们盲目地带到一个常见的地方，结果被很好地解释了，因为发明了解释来解释它们。我 们从事实反过来走到因子，然后，好哇，再用我们专门发明出来解释事实的因子来解释事实。” 他所谓的“孟德尔主义的现代理解”，并非不是孟德尔的原意。摩尔根不信孟德尔，而且挖苦孟德尔通过对数字进行分析推理后提出理论的方法学，称之为“高级杂耍”（superior jugglery）。 用果蝇作实验 1905年，摩尔根开始研究遗传学，起初用老鼠，1911年发表过老鼠毛色遗传与环境的影响。摩尔根不是第一个用果蝇做研究的科学家。以前也有其他人用果蝇做研究。 1909年摩尔根用果蝇做实验的最初目的是研究进化。他反对达尔文进化论中随机、微小、连续变异后的自然选择，他认同荷兰生物学家弗里斯（Hugo de Vries）跳跃性突变对新种形成的重要，认为能通过研究发现