七年级数学上册2.8有理数的加减混合运算-2.8.1加减法统一成加法华东师大版课稿.ppt

（第一课时） 2. 计算 (1)(-9)+(-7) (2)(-9)-(-7) 1. 叙述有理数加法、减法的法则； (3) 5-14 (4) 2 1 3 2 - 一、温故知新、引入课题 = -16 = -9 = -2 6 1 = - 对于多个数的加减都可统一成加法 （-8）-（-10）+（-6）-（+4）可写成： （-8）+（+10）+（-6）+（-4） 先利用减法法则统一成加法，再将各个加数的括号和它前面的加号省略不写，得：-8+10-6-4 看作和式，读作: “负8、正10、负6、负4的和”，按运算意义可读作:“负8加10减6减4”。 二、??得出法则，揭示内涵 例1 将下列式子先统一成加法，再写成省略加号和括号的和的形式，并把它读出来。 １．(－40)－(＋27)＋19－24－(－32) ２． －9－(－2)＋(－3)－4 三 例题示范，初步运用 解：1 、(－40)－(＋27)＋19－24－(－32) =(－40) ＋ (－ 27)＋19+（ － 24）+ (+32) ＝－40－27＋19－24＋32 读作：负40、负27、正19、负24、正32的和 2 、－9－(－2)＋(－3)－4 ＝ －9 ＋(＋ 2)＋(－3) ＋ （－4 ） =－9 ＋ 2 － 3－4 读作：负9加2减3减4 将下列式子先统一成加法，再写成省略加号和括号的和的形式,并把它读出来。 １．(－4 )－(＋7 )＋( - 9 )－(－3 ) ２． ( + 2.3 )－(－2.1)＋(－3.2 )－4 １.-4-7-9+3 读作：负4减7减9加3 或-4、-7、-9、3的和 ２.2.3+2.1－3.2－4 读作：2.3加2.1减3.2减4或2.3、2.1、-3.2、-4的和 例2 把 写成省略加号的和的形式，并把它读出来 解： 你会去读吗？试一试 1、把(－6) －(－4) +(+2) －(+3) 写成省略括号的和的形式，正确的是（ ） A、－6－4+2+3 B、－6－4+2－3 C、－6+4+2－3 D、6+4+2－3 2、判断下面是否正确，并说明理由。 1）5－3=3－5 2）5－3=－35 3）5－3+2=（5－3）+2=5－（3+2） C （错，交换时，应该连同符号一起交换） （错，交换后，应该是5－3=－3+5 ） 错，结合后，应该是5－3+2=（5－3）+2=5+（－3+2） 四、分层练习，形成能力 3、请你概括有理数加减混合运算步骤及应该注意的问题。 步骤： 第一步、运用减法法则把减法转化成加法。 第二步、写成省略加号和括号的代数和的形式。 第三步、应用加法运算律和加法法则进行计算。 注意： 应用加法交换、结合律时，要连同前面的符号一起交换。 4、请阅读理解下面题目的解答过程，再回答问题。 …第一步 …第二步 …第三步 …第四步 …第五步 回答：1、上述解答第 ＿ 步开始出现错误。 2、得到第一步的理由是 。 3、从第一步到第二步使用了哪些运算律？ 4、请写出正确的解答过程。 二 减法法则 加法交换律、结合律 判断题：对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”，并举出反例． 　　(1)若a，b同号，则a+b=|a|+|b|．（ ） 　　(2)若a，b异号，则a+b=|a|-|b|．（ ） 　　(3)若a＜0、b＜0，则a+b=-(|a|+|b|)．（ ） 　　(4)若a，b异号，则|a-b|=|a|+|b|．（ ） 　　(5)若a+b=0，则|a|=|b|．（ ） × × ∨ ∨ ∨ 六、课堂小结，突出重点 1、有理数加减混合运算 的步骤 第一步、运用减法法则把减法转化成加法。 第二步、写成省略加号和括号的代数和的形式。 第三步、应用加法运算律和加法法则进行计算。 本节课里我的收获是…… 1.课本P47页，习题2.8 1，2，3 2.预习课本P46—P47 七、布置作业，引导预习 * *