电工电子技术基础-三相异步电动机正反转控制线路教案.docVIP

课程名称 电工电子技术基础 课????题 三相异步电动机正反转控制线路 教学时间 90分钟 教材分析 本节知识是研究三相异步电动机正反转重要的一节课，在实践当中为后续课程的学习打下了良好的基础。 学情分析 　　通过几个基本线路的观察、分析，作为学习按纽、接触器双重联锁正反转控制线路内容的突破。使教学过程体现流畅与自然，整个教学过程融合在学生参与和交流之中，使学生在学习过程中感受到探索成功的乐趣。 教学目标 1、知识 按纽、接触器双重联锁正反转控制线路动作原理、线路特点。 2、能力与技能 通过按纽、接触器双重联锁正反转控制线路的分析，总结出线路动作原理、线路特点。培养学生观察能力、分析能力、表达能力和归纳能力。 3、情感态度价值观 情感目标：通过本节课的学习，培养学生主动观察，勇于发现的创新精神，分析线路方法和习惯。 教学重点难点 1． 2． 3．按纽、接触器双重联锁正反转控制线路的分析 教学方法 讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法 教学资源 1． 2． 3． 4． 5． 示教板 教学环节 教学内容 师生活动 复习 导入新课 课堂 练习 小结 作业 1.接触器自锁正转控制线路动作原理? 2.倒顺开关正反转控制线路特点? 3.3kw以上电动机正反转控制需要用新的控制线路.本节课要解决的问题:双重联锁正反转控制线路分析. 按纽、接触器双重联锁正反转控制线路 ?一、?接触器联锁的正反转控制 一 ）、接触器正反转控制线路 1.主回路换相???用两个接触器KM1 KM2 主触头实现 要使电动机正转，KM1?主触头闭合 要使电动机反转，?KM2?主触头闭合 2.控制线路???分析动作原理 正转控制： 按SB1?→??KM1线圈得电?→ KM1主触头闭合→电动机启动连续运转 反转控制： 按SB2?→?KM2线圈得电?→?KM2主触头闭合→电动机启动连续运转 3.示教板通电试车????加深对动作原理理解 4.问题??如果同时按?SB1、?SB2?会产生什么结果?→???三相电源短路 5.措施?KM1、KM2线圈不能同时得电 ?二） 接触器联锁正反转控制线路 1．??KM1、KM2辅助常闭触头 作用：保证KM1、KM2线圈不能同时得电 2．动作原理 正转控制： →电动机启动连续运转 反转控制： 按SB3→再按SB2?→?KM2线圈得电—??电动机启动连续运转 停止控制： 按SB3→控制线路断电→电动机停转 线路特点：1.安全可靠 2.操作不方便 二、按纽联锁正反转控制线路 1．联锁触头??SB1、SB2常闭触头 ?作用：保证KM1、KM2线圈不能同时得电 1．?? 正转控制： →KM1主触头闭合→电动机启动连续运转 反转控制： →KM2主触头闭合→电动机启动连续运转 停止控制： 按SB3→控制线路断电→电动机停转 线路特点：1．.操作方便 2。出现问题.安全（KM1主触头融焊，再按SB2电源短路） 三、按纽、接触器双重联锁正反转控制线路 1．线路特点：1.安全可靠 2.操作方便????应用广泛 2．动作原理 停止控制：按SB3→控制线路断电→电动机失电停转 教材P129?例?2-3 3个控制线路的分析 联锁触头???KM1、KM2辅助常闭触头 SB1、SB2常闭触头 自锁触头??KM1、KM2辅助常开触头 1．习题集????P38??问答题??3、4、5。 2．下次课要进行正反转控制线路的安装、试车。请同学们备好有关工具。 ? 启发学生回答巩固已学知识 在教师的引导下观察思考 学生观察线路 示教板试车获得感性认识 学生观察思考 讨论总结 师生共同分析动作原理 师生互动完成 师生讨论总结 板书设计 三相异步电动机正反转控制电路 一、接触器联锁正反转控制电路　　　　三、按钮、接触器双重联锁控制电路 1、??原理 1、原理 2、??线路图 2、线路图 3、??特点 3、特点 二、按钮联锁正反转控制电路 四、小结 1、原理 2、线路图 3、特点 教学反思 1、??通过教学设计与教学过程进行对比，时间掌控还是有些不足，对学生学习水平预估有些误差。 2、??充分运用多媒体技术、实物教学可大大提高学生的学习主动性。