小学课外阅读方案.docVIP

一年級閱讀課程計劃 一、課程目標： 閱讀能力是學習的核心能力，希望透過班級讀書會活動，培養學生閱讀習慣，擴大閱讀的領域。每本書閱讀之後，設計有語文統整活動，發展學生語文運用及自我學習能力。配合動態閱讀活動，落實課外延伸學習理念。教師可依據該書內容，因應學校活動或實際生活需要，作彈性的調整，落實學習結合生活經驗，亦可結合其他領域進行主題活動教學。 二、學習目標： 知識方面：能掌握文章的主旨、能正確認讀書中文句，滿足孩童好奇心，啟發學童創造力。 技能方面：培養閱讀習慣，培養口語表達故事能力。 情意方面：能安靜聆聽故事，享受並與家人分享閱讀的樂趣。 三、相關能力指標： A2-1-1能應用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。 A2-2-2能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。 B2-1-2能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。 B2-2-1能聽出重點。 B2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 B2-2-4能在聆聽過程中感受說話者的情緒。 B2-2-10能從聆聽中，思考如何解決問題。 C2-2-2能具體詳細的講述一件事情。 C2-2-4能說出一段話或一篇短文的要點。 C2-2-4 能與人理性溝通，並表達情意。 C2-2-7 有條理有系統的說話。 C2-3-5能正確、流利且帶有感情的與人交談。 E-1-3能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。 E-1-4能喜愛閱讀課外讀物，主動擴展閱讀視野。 E-2-2能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。 E2-4-7能將閱讀材料與實際生活情境相連結。 E2-8-5能共同討論閱讀的內容，並分享心得。 F2-7-1能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。 四、課程實施說明 時間：每學期選6-10本書為主軸，延伸閱讀深度廣度，與圖書館利用課程混合排課。一年級本學期閱讀本數為7本。 （二）對象：授課對象為一年級全體學生。 （三）教師：校內教師授課。 五、教材與資源：校內購買全班性專書，並存放圖書館，開學時授課教師登記借用，期末歸還。 六、場地與設備：課程於校內進行，必要時配合家庭閱讀。 七、課程計畫： （一）閱讀課程時間：共36節 節次 實施週數 閱讀書籍 備註 第1-3節 第一、二週 介紹閱讀花園 第4-7節 第三、四週 怪叔叔 第7-10節 第五、六週 勇敢的莎莎 第11-14節 第七、八週 一片披薩一塊錢 第15-18節 第九、十週 期中評量（自行閱讀） 第19-22節 第十一、 時間 學習目標 單元活動主題 主要學習活動 節數 相對應能力指標 教材 來源 評量 第一至 第二週 能正確認識閱讀花園閱讀花園閱讀花園介紹閱讀花園閱讀花園閱讀花園A2-1-1 A2-2-2, B2-1-2 C2-2-2, C2-2-4, 分享、發表、觀察 第三至 第四週 1.能分辨日常生活情境的安全與不安全 2.能思考並演練處理危險和緊急情況的方法 3.觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法 怪叔叔 一、師生共讀 二、問題討論 三、分組遊戲 四、完成學習單 五、製作小書 六、親子共讀 4 A2-1-1 A2-2-2, B2-1-2 C2-2-2, C2-2-4, F2-10-3 信誼出版社 分享、發表、觀察、實作 第五至 第六週 1.能體會真正的勇敢。 2.能培養解決困難的能力。 3.能學會尊重和讚賞別人。 勇敢的莎莎 一、師生共讀 問題討論 分享討論 完成學習單 親子共讀 4 B-1-1 C-1-2 C-1-3 E-1-4 綜合活動4-1-1 三之三出版社 分享、發表、觀察 第七至 第八週 １、能了解友情的可貴。 ２、能體驗分享的快樂。 ３、能具備金錢的概念。 ４、能培養積極樂觀的生活態度。 一片披薩一塊錢 一、師生共讀 問題討論 製作披薩 完成學習單 親子共讀 4 B-1-1 C-1-2 C-1-3 E-1-4 健康與體育 2-1-1 格林出版社 分享、發表、觀察 第九至十週 1.能感受父母的愛。 2.能感恩父母的愛。 3.能表達對父母的愛。 猜猜我有多愛你 一、師生共讀 問題討論 分享討論 完成學習單 親子共讀 4 B-1-1 C-1-2 C-1-3 E-1-4 綜合活動4-1-1 信誼出版社 分享、發表、觀察 第十一至十二週 1.能閱讀故事並了解故事內容。 2.能改編三隻小豬的故事。 三隻小豬真實故事 一、師生共讀 二、問題討論 三、故事改編 完成學習單 完成小書 親子共讀 4 A2-1-1 A2-2-2, B2-1-2 C2-2-2, C2-2-4, F2-10-3 三之三出版社 分享、發表、觀察、實作 第十三至十五週 1.能樂意與人分工合作。 2.能學習「包容朋友」的態度。 3.能了解友