20、一颗小豌豆.docVIP

主备教师 刘慧 时间： 2011 年 10 月 18 日 课题 20、一颗小豌豆 第一 课时 教学 目标 1、能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。 2、继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。　 3、感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。 教学 重点 理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。　 教学 难点 理解小豌豆助人为乐的好品质。 教学用具 教学方法 小组合作探究、朗读体验法 教 学 过 程 修 改 备 注 一、出示实物图片，揭示课题 1、出示豌豆荚,请学生用自己的话描述。 　 师导入语：你们的想象很丰富，让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的 2、齐读课文第一小节。体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。 今天老师就给大家带来一个关于一颗小豌豆的故事。板书：《一颗小豌豆》 二、初读课文，整体感知 1、学生自读课文，标上小节号。边读边思：故事的主要内容是什么。 2、交流，教师点拨。 3、学生快速浏览课文，找找五颗小豌豆的愿望分别是什么？ 师生配合读五颗小豌豆的愿望（1－8小节）。 5、师：最小的那颗小豌豆最有理想，这颗小豌豆的愿望是什么？这颗小豌豆做了一件什么好事？ 三、边读边思，体会情感。、四人小组合作学习10－小节，讨论下面的问题：A.小豌豆滚到了哪里，它是怎样帮助别人做好事的？B小姑娘原来病得怎么样？后来有什么变化？为什么会有这样的变化？2、交流：学生一边交流完成表格，教师一边随机指导朗读有关段落。 小豌豆 小姑娘 长出叶子 心里很高兴 ?把小床移到窗子边 往上爬藤 插棍……拉线…… 猛劲儿长 笑吟吟 脸色好多了，能坐起来 开花了 高兴极了??? 竟站了起来 师：一颗小小的豌豆，它身上到底有什么力量让这个奄奄一息的小姑娘重新站了起来？、句欣赏小姑娘对小豌豆微笑，从心底里感谢它，因为当小姑娘看到小豌豆时，小姑娘。　　（小豌豆长出了小叶子，小姑娘心里真高兴；小豌豆沿着线猛劲儿长，小姑娘的脸色好多了，还能自己坐上一个钟头呢；小豌豆开出一朵色的小花，小姑娘真实高兴极了，慢慢地，竟站、联系课文，完成填空：（感谢让看到绿色；感谢让看到色的花朵；感谢使战胜了病魔；感谢使慢慢地站起来……）（体会小豌豆以它充满生机的活力，唤起了小姑娘对生命的渴望，从而使小姑娘逐渐恢复了健康。）4、师小结语：当小豌豆开出的小花时，小姑娘的生命之花也随之绽放了。小豌豆实现了自己的愿望，也从小姑娘的感谢中获得了快乐。　　在我班也有像小豌豆一样助人为乐的同学，你们知道她是谁？5、师：是啊，小豌豆以它的乐观……的精神，唤起了小姑娘对生命的渴望，从而使小姑娘的病慢慢好起来了，小姑娘从心底感谢它，她会对小豌豆说？四、课后拓展，布置作业　1、回顾全文，体味感悟你喜欢这颗小豌豆吗？为什么？根据学生回答，请学生板书：乐观、顽强、乐于助人、有理想。（再次体会小豌豆的美好品质）2、这么可爱的小豌豆是出自谁的笔下？你还读过哪些安徒生的童话？3、选择其中一颗小豌豆，发挥想象，编成故事，讲给大家听。这颗小豌豆实现了自己的愿望，那么其他四颗小豌豆有没有实现各自的愿望呢？请同学们以小组为单位，选择一颗小豌豆，展开想象，续编一个童话故事。 板书设计： 20.一颗小豌豆有理想? 乐观??? 顽强??? 乐于助人 教学反思：