华兴实验学校201-2013年度工作计划.docVIP

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华兴实验学校201-2013年度工作计划

铜梁县华兴实验学校 2012-2013学年度学校工作计划 2012年,是承前启后、高质量完成学校“十二·五教育发展规划”第二个年度计划的一年,我校将以县教委2012年度工作计划为指导,构建全新思路,全面提升“执行力”。以均衡发展、优质发展、特色发展、内涵发展为主线,创优管理,完善机制,从而实现学校教育规范、和谐、快速、科学的发展,特制定本计划。???? 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针,全面落实科学发展观,坚持正确的办学方向,进一步加强素质教育,坚持“安全第一,德育为首,质量至上,全面发展,富有特色”的办学目标,继续强化创新意识、质量意识、服务意识,争先意识、拼搏意识,坚持以两支队伍建设为基础,“以学生发展为本”的办学理念,巩固学校特色建设成果,围绕九年一贯制实验改革和课堂教学模式改革这一主线,扎实开展教育科研,深入推进素质教育,强化各项管理,构建和谐平安校园,确保学校各项工作继续上新的台阶,努力办好人民满意的教育。 二、工作目标 1、以人为本,德育为先,继续深化落实我校德育工作“敬、净、静、劲、竞”五字目标和“一品六风”建设,扎实抓好学生健全人格培养和良好行为习惯的教育。 ?2、以科研为先导,继续教育为载体,七步课堂教学模式改革为抓手,加强师资队伍建设,全力建设学习型、创新型、研究型教师队伍。 ?3、狠抓教学常规管理,全面提高教学质量,小学质量抽查在片区保二争一,中学质量抽测居全县中上水平。 4、加强校园文化建设,积极参与文道铜梁栏目建设,扩大社会影响,构建良好的教育教学氛围。 5、进一步完成学校建修工程,完善教学设施,优化后勤管理。做好“绿色学校”评估验收工作,争创“绿色学校”。 ?6 、加强学校安全管理,提高学校安全管理水平。 7、强组织,添措施,积极开展创先争优和党风廉政建设,以优异的成绩迎接党的十八大。 8、继续实施学校工作“123453”工作思路。 ?三、主要工作及措施 (一)思想政治工作 1、以强组织、添措施、扎实开展“创先争优”活动为契机,加强支部组织建设。 ①认真贯彻执行上级党委的各项决定,确保学校社会主义办学方向,经常组织党员教师学习政治理论、法律法规,《党章》及《两个条例》等,继续深化科学发展观的学习与实践,做到在政治上、思想上、行动上始终与党中央保持高度一致。 ②继续完善党支部规范性建设,建好党支部活动室,争创规范性建设先进党支部。 ③扎实认真开展好“创先争优”活动,充分发挥党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。 ④抓好学校党建常规工作,认真落实“三会一课”,落实党员“六个一”工程。 ⑤认真开展“廉政文化进校园”活动。 ⑥依法行政,进一步规范办学行为。 2、加强目标管理,锤炼一支责任心强、业务过硬的干部队伍 一支过硬的学校领导班子是学校不断发展,凝聚教师队伍,争创一流学校的关键。本年度学校管理将坚持以情感凝聚人心,以制度规范人行;以目标激励人气,以民主管理学校;以科研促进发展,以品位赢得声誉的治校思想,要花大力气加强党风廉政建设,进一步落实廉政责任制。强化干部廉洁自律意识和科学管理、民主管理意识,增强服务意识。进一步细化干部分工,建立清晰的责任制,实行责任追究,树立大局意识,大力提高班子成员的执行力。工作必须做到团结协作、互助补台,培养整体观念,同心同德、共创佳绩。班子成员力求做到修行自己、善待他人,一切适度;多一些情感的沟通,多一些服务的意识,多一些奉献的精神,多一些人文的关怀。 ①抓目标管理。要继续加强对领导干部的帮助和引导。本年度要继续结合各自分管的工作,进一步制定完善目标任务书,让全体班子成员在工作中锻炼能力,学期末对工作完成情况进行考核,作为下一阶段任用的依据。 ②抓学校管理的快速反应。全体领导对于各自的分管工作要尽职尽心,及时发现工作中存在的问题,同时要做到小问题的解决不隔夜,其余问题的解决不隔周。学校领导间也要密切合作,发现问题相互提醒,做到分工不分家。 ③检查、考核做到公正、透明。检查、考核是确保学校工作落实到位的重要措施之一,学校的各项检查要做到标准明确,检查结果必须在采取恰当方式及时公布,增强透明度。 3、大力加强教师思想道德建设,要求每位教师做到真心对待事业,真诚对待同事,真爱对待学生。 ①继续深化师德师风建设,认真扎实开展好教师政治理论学习活动,提高师德修养,增强全体教职工的事业心、责任感。做到关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,全心全意帮助学生全面发展,做学生健康成长的指导者和引路人。 ②加强师德师风的考评工作,把教师的师德师风考评结果纳入年终考核,与教师的绩效挂钩,进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的良好师德形象。 ③以强师德、铸师魂、练师能为目标,开展比劳动纪律、看谁的职业责任好;比教学技能,看谁课堂教学水平高;比教书育人,看谁工作贡献大;

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