台北市北投区逸仙国小学九十八学年度第一学期五年级国语领域课程计画.docVIP

臺北市北投區逸仙國民小學九十八學年度第一學期五年級國語領域課程計畫 週次 一 二 三 日期 08/30-09/05 09/06-09/12 09/13-09/19 單元名稱 一、名人記趣 一、名人記趣二、秋江獨釣 三、智救養馬人 節數 2 5 5 學習目標 1.認識課文所提到三位名人，思考並學習名人解決問題的方式。 2.聆聽同學的說話內容，並記住要點。） 3.練習收集資料，發表簡短演說。 4.學習課文中的生字、新詞，認識與「說話」有關的詞語或成語。 5.練習撰寫演說大綱。 1.認識紀曉嵐文才與事蹟。 2.聆聽有關紀曉嵐的故事，並歸納故事要點。 3.能用適當的音量與速度，說出有關紀曉嵐的故事。 4.學習課文中的生字、新詞，並以設計字謎的方式，認識本課的形聲字。 5.閱讀課文或其他與紀曉嵐有關的故事，欣賞在不同情境中，詞語應用與表達所產生的不同趣味。 6.概略理解鑲嵌的修辭技巧，並應用練習。 7.觀察風景圖片或周圍的景致，並用優美的詞語描寫出來。 1.認識晏子與晏子機智的事蹟。 2.具體詳細的講述與「機智化解危機」有關的生活經驗或故事。 3.學習課文中的生字、新詞，利用字詞典，分辨「匹」「處」等多音字。 4.閱讀與機智表現有關的文章，並說出可以應用在怎樣的生活情境中。 5.運用擴寫的方法改寫句子。 6.以「機智化解危機」的經驗為主題，寫一篇文章。 教學策略與重點 1.利用注音輸入的方式，查詢與「名人機智故事」有關的資料，並整理出來。 2.配合說話教學，認真聆聽同學的演講。 3.以課文的內容為材料，以適當的方式，自訂題目，發表簡短的演說。 4.分組討論，說出課文所提的方法，可以用在生活中的哪些的情境。 5.以問答的方式摘取大意。 6.分組討論，說出課文所提的方法，可以用在生活中的哪些的情境。 7.找出與「說話」有關的詞語或成語，並應用練習。 1.聆聽同學發表有關紀曉嵐的故事內容，記住要點，針對內容，提出回饋。 2..練習用設計字謎的方式，分解字的結構，輔助識字。 3.閱讀課文或其他與紀曉嵐有關的故事，欣賞在不同情境中，詞語應用與表達所產生的不同趣味。 4.觀察風景圖片或周圍的景致，並用優美的詞語描寫出來。 5.練習用設計字謎的方式，分解字的結構，輔助識字 6.以「找重點段」的方式歸納大意。 7.練習用「活蹦亂跳」「目不轉睛」「生動傳神」造句。 1.利用注音輸入的方式，查詢與「晏子機智」有關的資料，並整理出來。 2.以「機智化解危機」為主題，說出自己的經驗，或是相關的故事。 3.主動閱讀與機智表現相關的文章，並說出自己可以應用在怎樣的生活情境中。 4.理解「反語」的修辭法。 5.練習以擴寫的方式改寫句子，表現主角的心中情緒。 評量方法 1.實作評量（演說）。 2.實作評量（寫大綱）。 3.習作評量。 4.口頭評量 1.實作評量（朗讀） 2.實作評量（發表） 3.實作評量（習作） 4.習作評量 5.口頭評量 1.口頭評量。 2.實作評量（閱讀、發表） 3.習作評量。 4.實作評量（發表） 教學資源 1.字卡 2.詞卡 3.課文結構／句型掛圖 4.作文指導掛圖 5.成語掛圖 6.習作掛圖 7.勵志嘉言阻 8.教學CD 9.多媒體教學資源光碟 1.字卡 2.詞卡 3.課文結構／句型掛圖 4.作文指導掛圖 5.成語掛圖 6.習作掛圖 7.勵志嘉言阻 8.立體輔助圖冊 9.教學CD 10.多媒體教學資源光碟 1.字卡 2.詞卡 3.課文結構／句型掛圖 4.作文指導掛圖 5.成語掛圖 6.習作掛圖 7.勵志嘉言阻 8.戲劇套組 9.教學CD 分段能力指標 A2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體(如電子詞典等)，提升自我學習效能。 B2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。 C2-1-1-2 能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。 D2-1-3-2 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。 F2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。 A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。 B2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 C2-1-1-2 能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。 D2-1-3-2 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。 E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。 E2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。 A2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體(如電子詞典等)，提升自我學習效能。 C2-4-10-3 能報告解決問題的方法。 D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。 E2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活