台北市立南港高中九一学年度两性平等地理科教案.docVIP

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台北市立南港高中九一学年度两性平等地理科教案

台北市立南港高中九十一學年度兩性平等【地理科】教案 單 元 名 稱 雲貴高原 班 級 高一 人 數 35人 教 材 來 源 高中地理第二冊第八章 任課教師 楊姍穎 時 間 100min 教 材 研 究 認識雲貴高原複雜自然環境。 明白雲貴高原少數民族眾多的原因及其多元的生活方式。 了解雲貴高原少數民族受到現代化所帶來的衝擊。 學生學習條件分析 已學過國中地理課貴州省和雲南省、高中自然與人文地理概論、東南丘陵與嶺南丘陵。 教 學 方 法 講述、問答、討論、學生活動。 教 學 資 源 高中地理第二冊、高中地理第二冊教師手冊、山河風情雲貴、雲南山水景觀論、大地雜誌第91、110、125期、大型旅遊風光風情片---雲南十八怪。 單元目標 具體目標 教 學 目 標 認知目標 了解雲貴高原地形的特色 了解雲貴高原氣候的特色 明白雲貴高原的交通特色 四.了解雲貴高原眾多民族的文化差異 說出雲貴地區的地理位置 說出雲貴地區的地形分布 說出西部橫斷山脈的地形特徵 說出雲貴高原石灰岩地形的成因 列舉石灰岩地形對雲貴高原的影響 說出雲貴高原東部的地形特徵 指出壩子對雲貴高原的重要性 2-1.說出貴州「天無三日晴」的原因 2-2.指出雲南「四季如春」的原因 2-3.說出西部橫斷山脈「一山有四季.,十里不同天」的原因 3-1.說出雲貴高原交通的狀況 3-2.說出雲貴高原交通困難的因素 4-1.說出雲貴高原多元民族的原因 4-2.列出眾多民族所形成三種主要的生活方式 4-3.說出少數民族的主要分布 4-4.說出主要少數民族生活方式的特色 教 學 目 標 五.認識雲貴高原受現代化所帶來的衝擊 技能目標 六.透過討論摩梭族人的「母系社會」所呈現之景觀,認識兩性的角色 情意目標 七.欣賞雲貴高原特殊的自然景觀 八.欣賞少數民族的風俗民情 九.能尊重不同性別在社會上所扮演的角色 十.思考現代化對邊陲地區所帶來的影響 4-5.說出雲貴高原少數民族生活方式與自然環境的關係 5-1.指出雲貴高原少數民族經濟活動的改變 5-2.說出雲貴高原少數民族社會文化的變遷 5-3.討論現代化對生態環境和少數民族所帶來的影響 6-1能蒐集摩梭族的資料 6-2能說出摩梭族的文化特色 6-3能說出父系社會的漢人其文化景觀 6-4能比較母系社會和父系社會的差異 6-5 能探討兩種社會系統兩性的地位 7-1.能夠欣賞優美的石灰岩地形 8-1.欣賞少數民族的生活特色 8-2.尊重少數民族的生活方式 9-1能體認不管是父系或是母系社會,兩性皆有其重要性 9-2能認同異性在社會上的重要性及不可或缺性 9-3能培養尊重異性的情操 10-1.思考現代化為少數民族帶來的影響 1 1-2 1-3 【第一節課】 準備活動 課前活動: 教師:研讀、分析教材內容;蒐集相關資料;設計活動內容 學生:預習課本內容;完成教師所交代的活動作業 引起動機-雲貴高原有眾多的少數民族及不同於我們的文化(將雲南十八怪的資料發下) 師:同學們,這張講義列出流行在雲南地區的十八項特殊的風俗民情,當地居民將它編成順口溜,稱為「雲南十八怪」。想問同學,通常我們會覺得哪些事情很怪呢?同學有沒有人會吹口哨的,如果有一個人用鼻子吹口哨,那是不是很奇怪?總結來說,通常只要是跟我們不同的事或是很少見的事情,我們就會覺得奇怪。那為何雲南會有所謂的「十八怪」呢?其實是和這裡有很多少數民族有關!請同學翻到課本第100頁的雲貴高雲少數民族分布圖,數數看有多少個少數民族啊?(25個)事實上,就雲南一地而言,中國有56個民族,雲南就有26個,超過了一半。所以我們可以知道,雲貴高原是一個少數民族眾多的地理區。那問題就來了,為什麼雲貴高原會有那麼多的少數民族呢?而這些少數民族在文化上又有什麼特殊的地方呢?這就是我們在這一章所要探討的兩個主題。 發展活動 (一)雲貴高原自然環境 1.範圍與位置:雲貴高原包括雲南和貴州兩省。在位置上,雲貴高原位在中國的西南邊陲,遠離中國文化的核心區,自古以來不受重視。它的西邊是青藏高原,北接四川盆地,東連湖廣,東南接嶺南,這是它大致的地理位置。緯度上則介於23.5°N~30°N之間,處於低緯度。 2.地形: a.雲南西部縱谷區:請同學們看一下課本p94圖8-1雲南地形剖面圖,可以明顯地看到雲南東部和西部的地形有著很大的差異。西部是以高大峻峭的山脈和深切的峽谷呈現南北縱列,可說是「兩山夾一川、兩川夾一山」的特殊景觀,

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