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第4节《生物对环境的适应》导学案 课时安排：1课时 教学目标： 1、知识目标： 描述生物对环境的适应。。 认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的 2、能力目标： 通过“为生物寻找一个家”探究活动培养学生合作学习的能力、自主探究的能力。 通过模拟实验培养学生分析数据的能力。 3、情感态度与价值观目标： 感受“适者生存、不适者被淘汰”。 教学重点： 描述生物对环境的适应。生物对环境的适应是普遍的。 教学难点： 认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。 教学辅助： 多媒体课件、生物标本（金鱼、兔子、啄木鸟、仙人掌、睡莲（彩图））、红蝴蝶、白蝴蝶，红纸板、白纸板。 教学过程 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 一、情境导入 观看《长颈鹿的故事》，提出自己的疑问、看法。 播放《长颈鹿的故事》图片和录音，引导学生提出问题：看了这个故事，你有什么问题和看法？ 从学生感兴趣的故事出发，激起学生的兴奋点，再从学生的兴奋点引出要探究的问题。（是不是所有的生物都具有适应环境的特点。） 二、合作探究“为生物寻找一个家” 选取实验材料，参考“探究活动卡”进行合作探究，小组各成员各负其责，并进行汇报交流。总结出：“生物对环境的适应是普遍的”。 组织探究活动，在学生合作探究的过程中，教师适时地提供一些建议、暗示、必要的信息。教师可以以提问的方式，提醒学生注意他们忽略的某些方面。或给学生提示进一步探究的方向或线索。 通过合作探究师生共同总结出“生物对环境的适应是普遍的。” 三、模拟实验进一步探究“一些特殊的适应现象”。 欣赏模拟实验“小鸟捉蝴蝶”，学习绘制直方图。分析直方图，总结出保护色的作用，以及“适者生存，不适者被淘汰“的道理。 设计并组织模拟实验，教会学生绘制和分析直方图。提出问题：从模拟实验中你能得出什么？ 通过模拟实验揭示生物可依靠“保护色”适应环境。可大大节约探究的时间和资源。 阅读信息库P24“生物适应环境的外形特征”，将Flah课件中的图片拖动到相应的名称下。 组织学生阅读信息库P24，展示Flsh课件，让学生将变色龙、竹节虫、毒蛇这三幅图片拖动到相应的名称下。 通过拖动图片，既能激发学生学习的兴趣，又能促进学生在玩中掌握知识。新课程注重能力的培养，但基础知识也必须重视。 四、超链接—文学 欣赏Flah动画《咏鹅》，思考诗中描绘了鹅的哪些适应环境的特点？ 播放Flah动画《咏鹅》，提出问题：诗中描绘了鹅的哪些适应环境的特点？ 人文教育：促进学生走进自然界到各种生态环境中去观察、了解、实验、思考。领悟自然界的美丽、和谐与相互依存，产生热爱生物、热爱自然的美好感情。并实现学科渗透的思想。 五、课堂总结 交流：通过本节课你学到了什么？ 组织交流，并加以总结。 促进学生养成反思的习惯。 六、课外探究 任选一种生物，针对它们对环境的适应写一首诗。 布置课外探究题，设计生物展板，将好的作品全校展示。 将探究延伸到生活中，促进学生养成时时探究，事事探究的良好习惯。 会计工作面试技巧 篇一：会计面试问题及回答技巧汇总。 一般来说，会计面试涉及到的专业知识问题有：纳税申报的流程是什么？一般纳税人可抵扣票证有哪些？客户扣款（已开具发票）怎样进行会计处理？公司购买装修材料用来装修办公用房，怎样进行会计处理？费用支出如何处理？公司成本如何核算？ 还应该包括尽自己所能忽悠住面试官。面试官问你的专业知识一般不会太强，这时你就可以抓住其他问题的机会，给予适当的反问，听听他的意见。但是要注意话题范围别太偏。会计人员在应聘财会类职位的时候，一般都有五部分内容： 第一，3分钟的自我介绍。一定要突出自己的优点。 第二，个人资料的询问及核查。主管会就你的个人求职简历问一些相关问题，大多都围绕你的简历来问，所以面试前一定要好好看看自己的简历。 第三，专业知识和技能的考核。问题大部分就跟上面我列举的差不多，一般不会出很刁钻的问题，具备会计基础知识就可以应对。 第四，心理及素质方面的考核。主管会假设一些问题让你回答，还有一些测试心理的问题。 第五，面试结束，他会让你做一个自我评价，评价自己对本次的面试是否满意。然后面试官会指出你本次面试的优缺点，然后告诉你几天内会通知你是否通过面试。 会计专业面试常见问题 1，会计的6大基本要素是什么？ 2，会计的3大报表是什么？ 3，权益性支出与资本性支出的差异是什么？ 3，固定资产折旧采用的方法有哪