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问题带动，生本发展，互动课堂 ——2015学年叶浅予中学“互动课堂主题校本教研活动实施方案 为落实以学生发展为本，打造高效课堂主题校本教研活动的文件精神，为学而教，以学定教，互教互学、教学相长的教学理念，结合我校的实际情况，特制定我校的活动实施方案。一、指导思想 树立以育人为根本，以素质教育为导向，以教师为主体，以课堂为基地，以研究和解决课堂教学中的实际问题，全员参与，教师的课堂教学理念、方法和模式的选择和设计都要围绕主题展开面向全体学生，促进学生发展，教好每一名学生，应成为每名教师的施教理念。 二、活动目标： 通过本次活动，逐步改变课堂教学过于注重知识传授的倾向，使学生形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程。加强授课内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 改变课堂教学中存在的强调接受式学习，死记硬背、机械训练的状况，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以有交流与合作的能力。 做到课堂教学以育人为本，重视学生的自我发展和完善的需要，新生学生的个性，调动学生的主体积极性，促进学生个性得到充分发展，培养学生的主体意识和创新精神。 整体范式——“1124” “1”一条主线——动：教师在课堂教学中以问题引领下的学生活动（动口、动手、动脑等）为主线展开教学，落实学生主体地位。 “l”一份约定——每节课教师教、学生学的时间原则上各1／2。 “2”双主作用——教师为主导、学生为主体。 “4”四个步骤——创境设疑，自主学习，合作互动，总结提升。 三、活动 1.实施要求： （1）学校根据文件精神，制定此次活动的实施方案，明确教研的方向，召开动员会，明确目的和认识。 教研组要集体研究本教研组的教研课题，制定教学模式，同时教师要结合实施方案、教研组的教研课题和个自的教学活动，制定个人学习研修计划，参与课题研究，在实践中撰写教学案例和教学反思，总结提升教学实践经验。同时学校每学期定期召开教学研讨会，教师将自己在教学中的经验、反思、困惑等反馈出来，共同研讨。 全员参加，学校实行循环听课制度，树立好的典型，不断的推广。本学期，学校提出堂的活动要求。 充分利用互联网为平台，认真搞好网络修学习，开展教研活动，促使教师上网、看报、读书，收集整理资料，实现优质资源共享和远程互动。 2 （1）参与活动研训教研组： 文化科（即文科：语文、英语、社会； 理科：数学、科学）； 术科综合组参加相关科目的校、县、市等级别的专项技能统测或竞赛等。 （2）时间： 第一阶段：第8周；第二阶段：期中检测后一周（第12周）；第三阶段：期末复习（1月份）。 （3）授课教师上课安排：地点一般安排在合班教室（1）、（2）； 班级学生由开课老师自行决定并通知学生上课事宜。 时间 课时安排 教研组 地点 开课人 开课内容 课型 2015年10月19日（周一） 下午第三节 语文组 合班教室2 王慧 《背影》拓展阅读——《母亲的来信》 新授课 下午第四节 数学组 胡罗军 《比例线段（黄金分割）》 2015年10月21日（周三） 下午第四节 科学组 吕亚云 《金属的化学性质》 2015年10月22日（周四） 下午第三节 社会组 英语组洪波Unit4 What’s the best movie theater? Section B(2a-2c)》 注意： ①第7周周四（10月15日）前执教教师将教学设计电子稿上传至ftp/教科室/第一次课堂教学研讨教学设计（2015.10）内。 ②组内研讨后，执教教师修改备课，撰写磨课手记及自我反思。10月 ③教研组长将活动拍摄记录，留有影像资料，及时上传至ftp。并指定通讯员对本组活动进行通讯报道。 ④ 开课后研讨活动以教研组为单位进行，理科组在周四下午第三、四节，文科组在周五下午第二、三节。 教研组长10月 附：校本教研领导小组 组?长：副组长：????江军平????李军华?? 组?员： 二○一五年十月 附件1：教学设计篇 §4.1比例线段（3）教学设计 桐庐县叶浅予中学数学组 胡罗军 一、学习类型 学习结果 1.比例中项的定义、黄金分割的概念是数学概念 2.会求黄金比、会作线段的黄金分割点是数学技能与数学方法 3.会求已知线段的比例中项、会利用黄金分割进行简单的计算和作图是数学问题的解决 （二）学习形式 由于本节课建立在学生已经掌握比例的基本性质，了解比例线段的概念的基础上的下位观念，所以本节课的学习形式是下位学习。 二、学习任务分析