鄂教版2年级下册品德与生活教案.docVIP

二年级下册品生教案 1、好山好水好地方 主题目标 1.感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。 2.感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。 【一、我们这里很美】 活动准备 师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。 活动过程 1．谈话导入：教师出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。 照片中拍摄的是我们生活的地方。瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看。 2．学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片。 3．指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。 教师就如何介绍，给学生提一些建议。如：你这张照片是在哪里照的？照片上都有谁啊？你那天都玩了些什么？你高兴吗？ （师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。） 4．小结要点：我们生活的地方有许多美丽的自然风光。 【二、留住精彩】 活动准备 师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。 活动过程 1．提问导人：阅读教科书第4 -5页的照片和图片。你是不是觉得照片和图片上的情景很熟悉呢？仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？ 2．引导学生观察，指名学生回答。 3．小结要点：孩子们畅游在美景中，体验着快乐。 活动要求 在“快乐直通车”活动中，教师要注意引导学生积极向小伙伴或老师介绍自己的快乐经历，还要注意聆听其他同学的快乐经历。 活动准备 1．师生课前调查家乡有哪些名胜古迹以及它们的故事。 2．教师课前准备家乡风光片及古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图。 活动过程 1．谈话导人：我们生活的地方是一座历史文化名城，我们一起来看看。 2．教师播放家乡风光片，学生一起欣赏。 3．教师提问：在风光片中你看到了哪些名胜古迹？指名学生回答。 4．小结要点：今天我们一起来认识和了解黄鹤楼。 5．阅读教科书第7页的照片及介绍，思考：为什么要起名叫黄鹤楼呢？ 6小结要点：除黄鹤楼之外，我们生活的地方还有许多其他的具有悠久历史与优美传 课后记： 2? 富饶的地方 主题目标 1．知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，尝试用当地的特产制作一些小饰品，培养创造思维能力。 2．知道当地的特色小吃，尝试制作一种特色小吃，培养动手动脑能力，增强合作意识。 活动安排： 【一、家乡的物产】 活动准备 1．教师课前搜集当地的特产，用当地特产制作成各种小饰品，并用布袋子装好。 2．学生课前准备当地的特产以及制作小饰品所需要的材料。 活动过程 1．游戏——猜猜看。 1 教师出示课前准备的布袋子：这个袋子里装了很多宝贝，大家猜猜看，里面装的是什么？ 2 请学生上来摸一摸，猜一猜。 2．教师向学生展示袋子里的物品，边展示，边示范介绍。 3．大家知道我们这儿还有哪些特产？请学生自由介绍当地的特产，教师适当进行补充。 4．小结要点：我们生活的地方，物产很丰富。 5．教师出示用当地特产制作的各种装饰品，如：椰壳做的盒子、橘皮做的小橘灯、芦苇编的小动物等。这些装饰品好看吗？这可是用我们这儿的特产做成的，你也来试试吧。 6．比一比，看谁做得好：学生动手用自己带来的特产制作小饰品，教师相机进行指导。 7．评一评：将学生制作好的小饰品摆放在讲台上，全班学生一起来评议，选? 出自己最喜欢的小饰品。 活动要求 教师课前搜集的当地特产和用特产制作成的小饰品，要符合学生的生活实际，既要常见，又要有地方特色。 活动准备 1．师生课前共同调查当地的特色小吃及其做法。 2．学生分组，各组商量制作什么小吃并了解它的做法，准备制作材料。 3．教师了解学生的制作情况，帮助学生准备制作材料。 活动过程 1．教师导入：我们生活的地方不仅风光秀美，还有很多著名的特色小吃，很多人都慕名前来品尝。 2．教师提问：通过课前调查，你知道我们家乡有哪些小吃吗？ 3．游戏——开火车。 以四人小组为单位，每人每次介绍一种家乡小吃，依次传递，不能重复，看哪个小组知道的家乡小吃最多。 4．教师提问：在这么多的特色小吃中，你最喜欢的小吃是什么？ 5．指名学生介绍自己最喜欢的特色小吃，学生相互交流。 6．学做特色小吃：今天我们也来办个“小吃一条街”。 3? 我们生活的地方变了样 主题目标 1．通过各种渠道了解家乡的变化，感受家乡的发展。 2．展望家乡的未来，提升对家乡的热爱之情，培养建设家乡、为家乡争光的意识。 活动安排 一、我看到的变化 活动准备： 师生课前共同调查自己生活的地方的变化，搜集各种新旧照片进行对比。 活动过程： 1．教师导人：我们生活的地方，每天都有新的变化。你注意到这些变化了吗？ 2．说一说：阅读教科书第11~12页，说说书中小朋友生活的地方发生了哪些变化？指名学生回