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李洁莹老师个人简介 李洁颖，讲师，2003年7月毕业于河南师范大学计算机科学与技术专业，后保送进入重庆邮电大学攻读计算机应用与技术专业的工学硕士学位。2006年7月任教十年以来，主攻C语言课程教学建设，主要成果有在中国数字大学城开设了C语言程序设计课程，撰写了C语言程序设计课程的教学大纲，实验大纲，实验指导书等一系列纲要文件。 程序设计是一个神秘且极具创造性的世界，想领略它的风采吗？我愿意做你的导游，培养你的编程思想，转变你的思维模式，带你走进程序员的世界，让你有可能成为他们中的一员。 《C语言程序设计》实施方案 一、课程简介 C语言程序设计是高等院校计算机专业及相关专业重要的专业基础课，其目的是培养学生的程序设计理念、掌握程序设计的基本方法，为后续课程（计算机科学与技术、软件工程、数据结构、面向对象程序设计、操作系统、编译原理和软件工程等）打下坚实的基础，内容丰富，体系庞大。主要教学目标是培养学生的使用计算机语言编写解决问题方法即编程能力和逻辑思维能力。 通过展示C语言编程的小动画激发学习兴趣，让学生体会到C语言程序的神奇而不神秘，有趣而不难学，减少、消除学生初学计算机时的神秘感和恐惧感激发学生求知欲望 正确引导，培养良好的学习方法和习惯，培养学生的能力 简单地说，初级目标是达到国家计算机应用能力二级考试（C语言）要求；高级目标是在ACM大赛中获奖。通过教学使学生掌握C程序的调试方法及调试技巧。掌握软件的设计和开发手段，具有应用C?语言解决实际问题的能力。为后续专业课程的学习打下扎实的理论和实践基础。具体目标如下： 1）能熟练应用VC++集成环境设计和调试C语言程序； 2）能用C语言设计解决简单实际问题的程序，并能完成简单程序的测试； 3）具有良好的数据结构基础和算法能力，以提高个人的结构化程序设计能力； 4）有计算机语言类课程的学习方法，能通过互联网、文献资料巩固和拓展所学知识； 5）养成良好的编程习惯，培养严谨务实的分析问题与解决问题能力。 三、主要教学手段 （1）多媒体与传统授课相结合 充分利用多媒体教学和传统板书的优势互补教学课件演示程序运行动态，节省板书时间，提高上课效率。结合传统板书来讲解，写出关键要点，画龙点睛，帮助学生加深对关键内容的印象，理清程序运行过程中的数据变化情况。尤其在初期讲解程序设计时，利用板书逐步写出程序的效果更好，在整个板书过程中能够有效控制要讲解的内容，思考、提问、修改等环节有机结合起来．使得学生的思路能与教师的讲解保持同步。 采取理论授课和实验课相结合的方式，并利用网络资源进行教学辅导。 理论授课讲解基本理论、重点内容和实用技巧，学生边听边记，主动思考，课堂消化；课堂布置作业并批改，根据批改情况有针对性进行释疑解惑。 实验课采用个人与小组实验相结合模式，既培养学生独立思考与动手能力，又培养团队协作能力，对理论授课进行验证、设计和运用，进一步加深理解。 （3）任务驱动教学 授课时，采用师生互动法，调动学生积极性避免传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学方法按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路，引导学生主动参与从接受任务到如何完成任务的整个过程被动接受主动学习，充分发挥主观能动性，积极思考、学习编程知识和编程方法，提高分析问题和解决问题的逻辑思维能力。·对于重点、难点的问题，采取启发式、循序渐进式、师生互动式、实例法、类比法等方法进行讲解对于一些比较抽象的、难于理解的内容，可以采用图示法将其转化为直观的形象便于学生理解。 为加强对学生学习的引导和，既要考核学生的理论知识，也考核上机动手实践能力。 下一步考虑采取“以证代考”的方式，要求学生参加全国高校（省区）计算机水平C语言考试，成绩占总评成绩的70%，平时理论知识和实践考核占30%。