有趣的皮影教学设计.doc

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有趣的皮影教学设计

小学六年级综合实践活动课 《有趣的皮影》活动设计 济南市纬二路小学 范艳彬 一、活动目标 1、了解皮影戏的特点以及与皮影相关的知识。学会皮影操控的基本方法。 2、通过观看视频,感知皮影戏的演出内容和形式;在小组活动中探究、体验皮影戏表演过程,寻找解决问题的思路和方法,学会合作。 3、培养学生的动手能力和合作能力以及主动探索、勇于实践、不断创新的进取精神。感受我国非物质文化遗产——皮影的魅力。 二、活动重点 通过老师的指导和学生动手操作,在讨论、交流、合作中,学会皮影操控的基本动作,体验表演的乐趣,在具体的实践中寻找解决问题的思路和方法,感受皮影戏的魅力。 三、活动过程 (一)视频导入,激发兴趣 教师:同学们,昨天见面的时候老师让大家看了一段皮影戏表演,你们觉得好看吗?还想看吗?好,我们再来看一段皮影戏,想想皮影戏与我们平时看的电视、电影有什么不同?(荷花仙子) 生:…… 教师:是啊,皮影戏就是用皮子或者硬纸板做成剪影,再灯光的照射下进行表演,这可是我国民间古老的传统艺术,并且已经列为了我国的非物质文化遗产。 设计意图:开课环节这样设计,力求通过视频的观看,给学生以直观感受,激发学生的学习兴趣,激发学生的积极性和主动性。为进一步的学习做准备。 (二)揭示主题,确定小组要研究的问题 昨天老师在咱班做了一个小调查,发现咱们班的同学都对皮影特别感兴趣,提出了许多问题。(出示课件)你们看,老师又把大家的问题进行了整理,分成了这样四类。(出课件)并且老师发现这几个问题提的特别好。(课件变红)这是谁提的?读读。这些问题可是了解皮影的关键问题,特别有价值!老师把大家的问题进行了数据分析,(出示比例图)你们看,关于什么的最多——表演。是啊,这节课,我们就来研究最有价值的也是大家最感兴趣的关于表演的问题。 教师:好了,问题有了,你们想用什么办法来研究呢?(……去现场看等等) 评价:……你真会学习!……对,请教专家是个好方法。……你是怎么想到这个方法的,……你看他很会学习,把原来用过的方法拿来借鉴,我们要向他学习。 教师小结:(出示课件)观察法、比较法、开展调查问卷、查阅文献资料、访问专家、去现场考察、还有观看视频资料和自己动手实践,都是开展研究的好方法。由于今天受时间和条件所限,老师只能给大家提供两种研究的方法,想要知道皮影是怎么表演的?我们就要走到他的幕后,去看看幕后的秘密,老师给大家准备了一段视频,想想要完成这台皮影戏,需要做哪些方面的准备呢?(观看视频) 生:…… 教师:板书:灯光 幕布 皮影 剧本 音乐 这在表演的几要素中,你们小组对哪一方面最感兴趣?讨论讨论(1分钟)找一组说,“灯光怎么打皮影看起来才会更清晰?” 教师:一会就在小组里借助老师给你们准备的皮影,把你们最感兴趣的问题进行研究。 设计意图:此环节力求让学生明确开展研究有多种方法,鼓励学生大胆质疑,多角度探究,明确本节课自己小组研究的问题,为合作探究做准备。 (三)小组活动,合作探究 各小组利用老师课前发放的皮影、幕布和手电筒,在小组里进行练习,尝试着进行配合表演,有能力的小组还可以表演配音。在活动期间肯定会遇到不少问题,为了让学生更好的探究问题,设计安排了15分钟的活动时间。教师在各个小组间巡回指导。在活动之前,通过温馨提示的形式,来保证学生的活动能更顺利,有序,能发现更多新的问题。 小组活动温馨提示: 1、在组长的带领下围绕1—2个具体的动作进行练习,请尽量放低音量,不影响其他组。 2、做好汇报准备,力求表达清楚明白。分工合理,人人参与。 3、听到音乐铃声,请立刻停止活动,将皮影放在桌子上。 设计意图:在此阶段,学生是主角,在练习中体验表演的乐趣,在讨论、交流、合作中,探索皮影操控的基本动作,不但培养学生的独立思考、自主学习、大胆实践的能力,也培养了学生的团结合作的意识和能力 (四)小组汇报,成果展示(根据时间的关系请一——两组进行汇报) 教师:刚才大家在小组里都带着问题进行了研究对不对,老师发现这个组的同学问题研究的特别顺利,我想请这个组的同学上台来,其他同学认真听,他们小组把问题研究清楚了吗?他们是怎么研究的?有没有新的问题产生? 一组:我们组研究的问题是“灯光怎么打皮影看起来才会更清晰?” 预设一: 我们组研究的问题是:皮影的手脚怎么配合表演? 我们给大家表演的是:…… 教师采访:说说你们组的这个问题是怎么解决的? 学生:(先说分工)通过表演研究,我们发现……知道了……一开始……后来采用……方法,让皮影动起来了。我们又发现了……问题。 学生边汇报,老师边板书。 预设二: 我们组研究的问题是:怎么让皮影更清晰? 我们给大家表演的是: 教师采访:说说你们组的研究成果吧。 学生:通过表演研究,我们发现,把皮影紧贴在幕布上会看的更清楚,如果皮影离开幕布就看不清了。另外,

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