庞村三中教学管理先经验材料.docVIP

以质量为生命 抓细教学管理 偃师市庞村三中 2010年11月 以质量为生命，抓细教学管理 近几年来，在教育局和中心校的正确领导下，在社会各界的关心支持下，通过三中师生的共同努力，我校教育教学质量稳步提高，在历年中考中均取得令人瞩目的成绩。在学校的发展过程中，我们和兄弟学校一样始终坚持以学生发展为本，以质量为生命，注重教育教学的全过程管理，注重教育教学的每一个环节，力求抓细、抓实、抓到位，从而全面提高了学校的办学水平。在教学工作中，我校自始至终坚持做到五个“狠抓”，即狠抓习惯养成教育这个成人成才的基础，狠抓课堂教学这个中心环节，狠抓分类辅导这一因材施教的关键，狠抓业务管理这一教学管理的重点，狠抓科研兴教这个强本兴校的突破口。从而使学校工作始终充满活力，始终具有蓬勃向上的竞争力。 一、夯实成人成才的基础 “人才人才，成人成才”。初中阶段是一个人成人成才的关键时期。从这一认识出发，我校始终将学生的习惯养成教育放在学生健康发展的首要位置，采取抓行为习惯的养成促学习习惯的培养等一系列行之有效的措施，抓住了学生成长的两个重要因素，使教育工作有了坚实的载体，为学生的良性发展奠定了基础。 首先是行为习惯的养成。每周一的“国旗下的讲话”、每周的主题班会等，我们都反复围绕“成人为先，成才并重”的主旋律，始终把学生行为习惯的养成放在第一位，通过“文明学生”、“学习标兵”、 “文明班级”＂先进卫生保持者＂等评比活动，覆盖到学生学习生活的每一个侧面，落实到每一个细节。每天公开有关评比的数据，每周汇总表彰一次。处处设文明标语，班班树文明风气，人人有文明行为。不仅保证了校园的秩序、清洁，保证了庞村三中的学习氛围，更重要的是养成了学生在日常生活、学习、行为诸方面的规范意识，促进了良好学习习惯的养成。其次是学习习惯的培养。以综合素质评定为契机，耐心教育促教学，把评比活动成绩纳入评定的诸项指标中。例如，在综合素质评定方案中，就有期中、期末学科班级总均分、班级优秀生人数及竞赛获奖加分、学生个人日常表现等直接体现在总评中。在教学工作中，各教研组、备课组重视学生学习习惯的养成，小到作业书写要求，大到课堂教学各个环节，都有明确的要求。三中学生就是在这样的养成教育的氛围中，迈出了成人成才的健康步伐。 二、追求课堂教学的效益 课堂是教育教学的主阵地，质量是学校的生命线和落脚点，为此，千方百计提高教学质量是我们共同的追求和奋斗目标，坚持做到聚精会神搞课堂教学，一心一意谋学校发展。重抓教师教育理念的转变。 　　结合新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。 强化课堂常规管理，向45分钟要质量 2010年11月 thrift of excellent traditional and style lack deep of understanding, one-sided think in now of good situation Xia, economic smooth more fast development, and reform made major progress, and people living significantly improve, and social the career made new progress, no necessary always hard has, no awareness to China also has many poverty area, and also has many poverty population of exists, more living improve has, more need keep hard of style. Three is not strictly honest. 　　Total thought units is a water sector, clean self-discipline away from himself too far, no real processing good living of improve and hard, and thrift excellent traditional of relationship, no effective do com