开展集体备课竞赛活,促进有效集体备课机制.docVIP

开展集体备课竞赛活动，促进有效集体备课研讨???? 一、对开学以来校本教研工作回顾 ??? 本学期开学至今,我们 小学的校本教研活动在紧锣密鼓,严格有序地开展着.为了充分利用学校自身的资源优势,我们进行了课堂常规教学管理经验交流活动一年级拼音教学辅导活动优秀毕业班教师教育教学经验谈活动;为了使新教师尽快的成长,我们进行了新老教师结对子活动新教师跟踪听评活动;校本教研向着科学的轨道发展.让全体教师参与校本教研,促动教师整体水平的提高,是我们下一步工作的重点. ?? ??? 集体备课强调的是集体智慧与个人创意的结合，建立有效的集体备课的运行机制，是我们每个教育工作者探索的内容。“集体备课”是好的。但如何有效地实施好，确实是个难题。我们学校的领导和教师一直在思考着这个问题，并进行了积极探索。 ??? 为了全面落实新课改精神，提高教学质量，使同学科教师之间相互取长补短，新老教师各有所获，我校本学期将在原来小规模进行集体备课的基础上，进行各学科集体备课活动。 ??? 在集体备课过程中,首先，每一位教师在通读教材的情况下，把要集体备课的教学内容、手段、方法、教学设想设计出来，如如何导入新课，本节课的重难点是什么，采取何种方式突破重难点，如何设计例题、练习等；本节课根据需要应补充哪些知识点，每个知识点引申到何种程度，哪些知识点应精讲，哪些应略讲，哪些可以通过学生交流自己解决，哪些需要师生交流合作，哪些需要师点拨生完成，完成各知识点大致需要多少时间等。另本节课如何进行小结，是由学生自己完成，还是在教师的引导下完成以及如何布置作业，本节课自己还有哪些困惑等等。总之，对整节课的各个环节都进行了精心的设计，之后，教师再共同研讨，解决问题，进行适当的补充，如对某个知识点自己还有何种独到的解决方法，对某个例题或练习还有哪些困惑等，然后全组教师共同商讨，查阅资料，最后商定怎样解决最好。 ?? 下面具体说一说集体备课备什么？ ?? （一）、备教学理念 ??? 理念是什么？理念就是教学指导思想.? ??? 语文课程应寻求一种极富人本主义倾向的师生关系.在和谐的师生关系的基础上进行语文教学,并在教学中重视人文教育,让语文这种蕴涵着理念和情感的人文学科,通过教学来熏陶、感染、塑造学生的灵魂.??? 数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，是数学教育面向全体学生，实现：（1）人人学有价值的数学。（2）人人能获得必需的数学。（3）不同的人在数学上得到不同的发展。 ??? 英语学科应通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。 ??? 音乐学科以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐多元化. ??? 体育学科则坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长;激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识; 以学生发展为中心，重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益. ??? 美术学科则要对学生进行审美教育，使他们能生活得更加生动活泼、充满艺术情趣，提高他们的审美趣味和修养，促进他们个性和创造力的发展。 ?? （二）、备教学重、难点 ?? 摸准学生已有的知识水平是上好一节课的基础。准确把握教材的重、难点是基于学生已有的知识水平之上，它是上好一节课的关键。集体备课时，应充分讨论生情、班情，在此基础上确立教学重、难点，合理划分课时，使课堂教学密度均衡。在学生已掌握知识要点的情况下，一带而过，或省略为自学。学生真正需要教师讲解、加强巩固的地方重点讲解。 ? （三）、备学习方式 ??? 积极倡导自主、合作、探究的学习方式与“有意义的接受学习”相辅相成。集体备课时，我们应探讨教材中哪些知识是可以让学生自己学习掌握的，哪些是需要教师讲解的，教师应将到什么位置。要预设学生会出现什么问题，教师该采用什么形式帮助学生解决问题。? ??（四）、备作业设计 ?? 学生对知识的掌握是通过“学得”和“习得”而来的。但在以往的集体备课活动中，备作业的设计容易被忽略，那么备作业都备什么呢? ?? 1 作业的量。 ??? 严格控制学生作业的数量，保证学生在一定的时间范围内完成作业。可以因人而异，对不同学习层次的学生设立必做题和选做题。以满足不同学生的需要。场所开展布置阳光作业，教师留A、B、C三种套餐，由学生根据自己的学习情况自主选择，三种套餐有量的不同，也有质的不同，采用这种方式布置作业可以照顾到不同层面的学生的不同需要。 ??? 2 作业的质。 ??? 作业的设计应既是对课堂学习的巩固，也是对课堂学习的反馈。作业题型的设计既相对固定