必修5第二章第1节弦定理与余弦定理(理).docVIP

年 级 高二 学 科 数学 版 本 北师大版（理） 内容标题 必修5 第二章 第1节 正弦定理与余弦定理 编稿老师 胡居化 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 必修5 正弦定理、余弦定理 二教学目标 熟练的掌握正弦定理、余弦定理及其简单的应用。 在正、余弦定理应用过程中，体会利用函数与方程数学思想处理已知量与未知量关系。 用等价转化的数学思想、分类讨论的数学思想正弦定理、余弦定理解题。 三知识要点分析 1正弦定理的有关知识（设的所对边是a，b，c，外接圆半径是R） 正弦定理：， 由正弦定理得（i） （ii）。 正弦定理应用：（1）已知一边和两角求其余的边和角。 （2）已知两边和其中一边对角求其余边角。其解的情况不唯一。 A为锐角 A为直角或钝角 关系式 =bsinA bsinAab ab 解的个数 一解 两解 一解 一解 2三角形的面积公式 （1）（2）。 （3） 3、余弦定理的有关知识。（设） 余弦定理： 余弦定理应用：（1）已知三边求角，（2）已知两边及其夹角求其余的边和角。 考点一：利用正弦定理、余弦定理求三角形的边和角 在B=45°，求A，C和c。 【思路分析】本题是已知三角形的两边及一边的对角解三角形问题，可用正弦定理求解，但要先判定是否有解？有几解？也可用余弦定理求解。 解法（一）： 解法（二）：由余弦定理得： 故 【说明】本例的特点是已知两边和其中的一边对角解三角形的问题，三角形不固定需要讨论解个数，充分体现了分类讨论的数学思想。 考点二：利用正弦定理、余弦定理求角或边等变量的取值范围问题 在中，角A，B，C所对的边分别是a，b，c 若cosA=，，求bc的最大值。（2）若三边a，b，c成等比数列，求证B. 【思路分析】（1）由cosA=，及余弦定理得到b，c关系。利用不等式可证。 （2）由a，b，c成等比数列及余弦定理可得cosB即证。 解（1）， ，故当b=c时，bc的最大值是。 （2）由a，b，c成等比数列得：，而 ，（a=c时等号成立） 又。 已知三角形ABC的外接圆的直径是1，且角A，B，C所对的边分别是a，b，c求的取值范围【思路分析】由三角成等差数列得B=60°，，然后把表示的三角函数，转化为求三角函数的值域问题。 解：由角A，B，C成等差数列得：2B=∠A+∠C，即B=60°，故设 由正弦定理得：a=2RsinA=sinA，c=2RsinC=sinC 考点三：三角形面积公式的应用 例4在中，角A，B，C所对的边分别是a，b，c，三角形的面积是S，求证：，（海伦公式） 【思路分析】利用余弦定理求出cosA，再求sinA，利用三角形的面积公式 S=，然后化简即可。 解： ，把代入此式得： 故S=bcsinA= 例5已知三角形的三内角A，B，C依次成等差数列，又最大角和最小角的正切值是方程的两个根，三角形的面积是，求这个三角形的三个角和三条边。 【思路分析】根据三内角成等差数列可知：B=60°，由此可知A，C是最，最角。 由tanA，tanC是方程的根可求A，C. 然后根据三角形的面积和正弦定理或余弦定理可求得三边。 解：由已知：B=60°，tanA，tanC是方程的根， 且A∠B∠C，故tanA=1，tanC=. 由--------------------（1） --------------（2） （1）（2）两式联立解得： 再由正弦定理或余弦定理可求得： 考点四：利用正弦定理、余弦定理判断三角形的形状。 例6在三角形ABC中，若成立，判断三角形ABC的形状。 【思路分析】方法（一）由已知可以利用正弦定理或余弦定理把角转换成边。根据边的关系判断。 方法（二）利用正弦定理或余弦定理把边转换成角，根据角的关系判断。 解：方法（一）：由已知得：---------------（*） 由正弦定理或余弦定理（*）可化为： 故 即：，因此三角形是等腰三角形或直角三角形。 方法（二）由正弦定理把已知条件化为： 故三角形是等腰三角形或直角三角形。 例7在中，，判断三角形的形状。 【思路分析】利用正、余弦定理把角转换成边或利用正弦倍角、和差化积公式 解：由正、余弦定理得： ，即三角形是直角三角形。 另解：由已知得： ，即三角形是直角三角形。 【本讲涉及的