2.小树摇.docVIP

连湾实验学校语文学科教学案 总课题 第 2 单元 总课时 8 课题 小树摇 时 间 3.14 周 次 第 2 周 课时 第1课时 主备人 董瑜 执教者 董瑜 课型 新授 教学目标 1、 会认“摇、谣、芽”等12个生字。会写“成、对、叶”等6个字，2、 学习“又字旁、绞丝旁、门子框”。 3、 正确流利地朗读课文，4、 背诵课文。 教学重点 让学生在理解课文的基础上背诵下来。 教学难点 理解课文内容，引导学生爱惜树木保护环境。 教学准备 生字词语卡片，多媒体课件。 教学方法 讲授法 情景教学 教学流程 个性备课 一、指导学习*研讨 （一） 激情 导入 2 分） 同学们，在我们的生活中，你观察过风吹动大树的情景吗？ （二） 合作 交流 （ 18分） 初读课文，整体感知。 1、出示多媒体课件，揭示课题。理解“谣”字：歌谣的意思。 2、全体同学齐读课文，借助拼音，试读课文，要求学生读通句子，整体感知课文内容。 3、找学生分段读课文，边读边画出本课生字，反复读，发准字音，教师逐句讲解，理解课文的大意。 理解课文，提问学生：小树在春风里有什么变化？ （三） 展示 汇报 （ 15 分） （二）细读课文，感悟理解。 1.指导学生学习第一节。理解“摇”字：摆动的意思。适时与“谣”字比较。他们形、义不同，音同。 （1）齐读。思考：这一节讲的是什么？ （2）春天来了，小树有什么变化？ （3）小树的心情怎么样？看图理解，体会感情。 （4）指导朗读。 学生先根据自己的理解试读，老师再进行指导，最后达到有感情的朗读。 作业 背诵课文 五、 板书 设计 小树摇 摇：摆动的意思 谣：歌谣的意思 六、 教学 反思 本课学生会认“摇、谣、芽”等12个生字。会写“成、对、叶”等6个字，又学习“又字旁、绞丝旁、门子框”。 连湾实验学校语文学科教学案 总课题 第 2 单元 总课时 9 课题 小树摇 时 间 3.15 周 次 第 2 周 课时 第2课时 主备人 董瑜 执教者 董瑜 课型 新授 教学目标 1、会认“摇、谣、芽”等12个生字。会写“成、对、叶”等6个字，2、 学习“又字旁、绞丝旁、门子框”。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点 让学生在理解课文的基础上背诵下来。 教学难点 理解课文内容，引导学生爱惜树木，保护环境 教学准备 生字词语卡片，多媒体课件 教学方法 讲授法情景教学 教学流程 个性备课 一、指导学习*研讨 （一） 激情导 2 分） 直接导入：同学们，这节课咱们来继续学习《小树摇》这一课。 （二） 合作 交流 （ 15 分） （一）细读课文，理解感悟。指导学生学习第二节。 （1）师读。思考：这一节讲的是什么？ （2）春天来了，小树又有什么变化？ （3）指导朗读，看图理解，体会感情。 （二）练习有感情的朗读课文，背诵课文。 （三） 展示 汇报 （ 20分） 复习巩固生字。 （1）读生字卡，识记生字。（2）读读“词语花篮”中的词语，再选择喜欢的词语填在空花朵上。 指导学生写字。 指导学生认识“又字旁”、“绞丝旁”、“门子框”三个部首的名称，并学会书写。 四、 作业 背诵全文，会写本课生字 五、 板书 设计 小树摇 发芽，变绿了 “温暖”春天来了，天气变温暖了。 六、 教学 反思 大部分学生在学习的过程中就能够正确流利地朗读课文，并背诵课文，极少是对课文理解不够。