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“条件循环”教案 [目的]：了解有关概念、循环的作用；掌握条件循环适用范围；条件循环的应用。 [教学目标] 知识目标：条件循环格式和功能 能力目标：培养学生分析、解决问题的能力 情感目标：培养学生的探索创新意识 [重点]：条件循环的理解、应用。 [难点]：何时使用条件循环和如何何用条件循环。 [学时]：1学时 [教学方法]：任务驱动式、问题探讨式 [教学过程及内容]： [导入]： 前面我们已经对程序设计的顺序、分支有了一定的认识，并且对知道某件事重复做的具体的循环次数（即计数循环）也进行了学习，但当我们遇到下面的情况，统计一个部门的某个月的工资在某个范围的人数，我们计算一门课程的平均成绩，而我们又无法预知具体人数等问题，这些问题又怎样才能解决呢？无法利用前面学习的计数循环，那么今天我们就来学习新的知识：条件循环语句。 [新授内容] 任务一：计算某班某科考试的平均分。 分析 设输入分数为X，班总分为S，人数累计为R。当X 0为循环条件，总分累加（S S+X）、统计人数（R R+1），当X 0时终止循环，再求出平均分（S/R）。 算法： 赋初值S←0,R←0; 输入考分X 如果满足条件X 0,那么重复做: 1 累加求总分S←S+X 2 累计人数R←R+1 3 输入考分X 求平均分 输出平均分 结束 操作: 上机输入程序并验证: REM 求平均分 S 0 R 0 INPUT X DO WHILE X 0 S S+X R R+1 INPUT X LOOP E S/R PRINT E END 任务二:条件循环语句 格式: DO WHILE 条件 语句组 循环体 LOOP 功能: 当条件成立 即为真 时,DO和LOOP之间的语句组 循环体 ,否则终止循环,转到LOOP语句的下一句执行. 例 分析写出下列程序运行结果: INPUT X DO WHILE X 0 Y SQR X PRINT X,Y INPUT X LOOP END ? 9 9 3 任务三：某工厂年产值1000万元，如果年增长率为8%，几年后产值翻上两翻？ T 1000 N 0 DO WHILE 1 T 2 N N+1 LOOP PRINT 3 END 思考与解答 问题的数学模式，1000×（1＋8％）n＝4000，N是我们要寻找的答案，即终止循环的条件是T 4000。这样的问题就迎刃而解了。（1）T 4000,（2）T* 1+8% , 3 N [小结] 1.条件循环的作用 2.条件循环的格式和功能 [作业] 写出下列程序的运行结果 S 4 DO WHILE S 20 S S+5 LOOP PRINT S END INPUT A,B R 1 DO WHILE R 0 R A-INT A/B *B A B B R LOOP PRINT GOD ;A END 填写下列程序的空白 等式3□×8256＝□3×6528的□，填上哪一个最小的数字才能使等式成立？ X 1 DO WHILE 1 X X+1 LOOP PRINT 2 END 1 2 [板书设计] 任务一：统计一个班某科考试的平均分。 分析: 设输入分数为X，班总分为S，人数累计为T。当X 0为循环条件，总分累加（S S+X）、统计人数（R R+1），当X 0时终止循环，再求出平均分（S/R）。 算法： 赋初值S←0,R←0; 输入考分X 如果满足条件X 0,那么重复做: 1 累加求总分S←S+X 2 累计人数R←R+1 3 输入考分X 求平均分 输出平均分 结束 任务二：条件循环语句 1.格式: DO WHILE 条件 语句组 循环体 LOOP 2.功能: 当条件成立 即为真 时,DO和LOOP之间的语句组 循环体 ,否则终止循环,转到LOOP语句的下一句执行. 任务三：某工厂年产值1000万元，如果年增长率为8%，几年后产值翻上两翻？ T 1000 N 0 DO WHILE 1 T 2 N N+1 LOOP PRINT 3 END （1）T 4000,（2）T* 1+8% , 3 N