08最新《教育法》试题预测.docVIP

一、选择题（2×10＝20）、解释题（3×5＝15） 广义的教育法 是指所有有关社会主体的教育活动以及教育权利和义务的宪法性规范、法律、法规、规定和其他教育规范性文件；狭义的教育法 仅指教育法律，即教育基本法和教育单行法律。 《教育法》的立法宗旨“为了发展教育事业，提高全民素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。” 《教师法》的立法宗旨“为了保障教师的合法权益，建设具有良好品德修养和业务修养的教师队伍，促进社会主义教育事业，制定本法。” 《高等教育法》的立法宗旨“为了发展高等教育事业，实施科教兴国战略，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据 宪法和教育法 ，制定本法。” 《义务教育法》的立法宗旨、立法依据 “为发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。”（《义务教育法》比《教育法》早，不是从《教育法》而来） 《职业教育法》的立法宗旨、立法依据、适用范围“为了实施科教兴国战略，发展职业教育，提高劳动者素质，促进社会主义现代化建设，制定本法。” 职业教育法的立法依据：宪法、劳动法、教育法。职业教育法的适用范围：“适用于各级各类职业学校教育和各种形式的职业培训。不适用于国家机关实施的对国家机关工作人员的专门培训。” 民办教育法的立法宗旨、立法依据、适用范围、性质、法律地位 《民办教育促进法》第1条规定：“为了实施科教兴国战略，促进民办教育事业的健康发展，维护民办学校和受教育者的合法权益，根据 宪法和教育法，制定本法。” 《民办教育促进法》第2条规定：“国家机构以外的社会组织或者个人利用非国家财政性经费，面向社会举办学校及其他教育机构的活动，适用本法。” 《民办教育促进法》第3条规定：“民办教育事业属于 公益性事业 。” 《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的办学自主权。” 事业单位，是指为了社会公益目的，由国家举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。（普通高校是事业单位） 民办教育机构不能确定为事业法人、应归类为 “民办非企业单位”。 “学制”：学校教育制度简称学制，它是规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、 修业年限以及它们之间的衔接关系的制度。 “学位”是评价专门人才学术水平或专业技术水平的一种尺度，是由国家批准或许可的有学位授予权的学校及其他教育机构颁发给相关人员的一种凭证。 国家实行 国家教育考试制度； 国家实行 学业证书制度；学业证书可分为 毕业证书、 结业证书、肄业证书三种。 国家实行学位制度，学位分为 学士、硕士和博士。学士学位，由国务院授权的高等学校授予；硕士学位、博士学位，由国务院授权的高等学校和科学研究机构授予。 高等教育实行 学业证书制度和学位制度。高校学生的毕业条件： 毕业证书——“学生在学校规定年限内，修完教育教学计划规定内容，德智体达到毕业要求，准予毕业，由学校发给毕业证书”； 结业证书——“学生在学校规定年限内，修完教育教学计划规定内容，未达到毕业要求，准予毕业，由学校发给结业证书”；（是否补考、重修、答辩等、是否颁发毕业证书，由学校规定） 肄业证书——“学满一年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书” 学位学科门类有11类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、 农学、医学、军事学。 《教育法》对教育投入规定了“两个提高”和“三个增长”：“两个提高”： （1）国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应当随着国民经济的发展和财政收入的增长逐步提高；具体的比例和实施步骤由国务院决定。（2）全国各级财政支出总额中教育经费所占比例应当随着国民经济的发展逐步提高。“三个增长”：（1）各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长（2）并使按在校学生人数平均的教育费用增长，（3）保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。 “教师法上的教师”是指履行教育教学责任，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命的专业人员。 我国在教育投入上实行的是由国家、社会、集体和公民个人分担教育投入责 的体制。教师资格由四个要素构成：国籍、思想品德素养、业务和学历要素。 教师资格认定程序：1、申请者向有关部门提出申请；2、有关部门依法受理审核；3、颁发证书。 教师资格的“丧失”——指已经取得教师资格的公民，因规定事由的出现而引起其担任教师的资格的取消。 教师资格的“禁止”——《教师资格条例》中规定，由下列情形之一（弄虚作假，骗取教师资格的；品行不良，侮辱学生，影响恶劣的）的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格。 被撤销教师资格者，自撤销教师资格之日起 5年 内不得重新申请认定教师资格。 教师职务制度 小