第2课时位数不同的小数加减法峄城韩建秀题材.doc

位数不相同的小数加、减法 教学内容： p87第2个红点，p88-90自主练习第2题部分习题、第3题、第5—16题、《新课堂》p66-67第2课时 教学目标： 1．结合情境，经历探索位数不同的小数加减法计算方法的过程。 2．借助计算器进一步理解小数加减法的算理，掌握小数加减法的计算法则，能够正确地进行小数加减法的计算。 3．引导学生会分析、比较、和归纳，渗透类比的思想方法。 4．深刻感受小数计算与生活实际应用之间的紧密联系，增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教学重难点： 重点：掌握不同位数的小数退位减法的计算方法和算理。 难点：掌握小数加减法的计算法则，能够正确地进行小数加减法的计算。 教学准备： 教具：多媒体课件、计数器。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 1.上节课我们通过奇异的克隆牛所给出的信息中，探究了位数相同的小数加减法的计算方法，你还记得吗？谁能说一说怎样计算位数相同的小数加减法吗？（指名说一说）。你会计算下面的题目吗？ 1.3＋1.2 = .9－1.= 4.6+0.3= 8.6-0.6= 4.6-2.5= 8.69-7.57= 16.56-6.56= 4.52+3.47= 口算如何？（好）指名快速口答，（后三题也可竖式计算，指名板演，要面向学困