新教师招聘面试五年数学片断教学《购 物 策 略》教学设计.docVIP

《购物策略》执教教师简介 课题：《购物策略》 版本：北师大版 执教教师：吴传俊，小学高级教师；现任建瓯市第二小学综合实践教研组组长、五（6）班数学教师，曾多篇论文获建瓯市教育学会数学年会论文一、二等奖；多次参加市片断教学、说课竞赛并获一、二等奖。 《购物策略》设计理念 建瓯市第二小学：吴传俊 《购物策略》是北师大版五年级下册“数学与购物”中的一个内容。笔者认为：数学从实践中来，学好数学的的最高境界是在实践中合理利用数学。教材提供了两种常见情境下的优惠策略，旨在让学生在情境中、在实践中运用数学知识来分析它们在不同情况下的利弊，并选择对自己最有利的策略。结合数学科和综合实践活动课程的特点，我进行了这两门课程的整合、渗透。本班学生对购物情景比较熟悉，教学设计中，我通过创设情景的呈现吸引学生注意，让学生主动地投入到情景中来。让学生用自己的亲身经历和已有的学习经历去体验购物，去研究购物的策略，去总结购物策略和如何设计推销广告。让学生自主探索、合作学习；让学生学会思考，体会数学源于生活，生活需要数学的道理。 《购 物 策 略师：从海报上你知道了哪些信息？ 学生回答 师：下面请同学们根据几种购买要求选择恰当的购物策略。 （2）买1小瓶果汁 师：如果购买1小瓶饮料，你准备怎么选择，想一想。 引导学生发现应该通过计算比较三家商店的价格，选择便宜的商店购买。 师：为了更直观地比较不同购买情况下三家商店的价格，老师设计了一张表格。（贴出表格） 下面就请同学们口算到3个商店购买1小瓶果汁的价格。 学生汇报：红旗连锁2元，互惠超市1．8元，好又多2元 师：算得正确吗？那么，购买１小瓶果汁应该选择哪个商店？ 生：互惠超市。（师在1．8旁边贴五星） （3）买1大瓶和1小瓶果汁 师：如果购买1大瓶和1小瓶果汁，应该怎样选择商店？请同学们想一想，并在课堂练习本上算一算。看谁算得又对又快。? 生：红旗连锁10元，互惠超市10．8元，好又多12元 师：有没有不同意见？谁来说说你是怎么算出这个空的（指着红旗连锁的价格） 师：买1大瓶和1小瓶果汁，我们应该选择红旗连锁。（师在10旁边贴五星） （4）买3大瓶和3小瓶 师：如果购买3大瓶和3小瓶果汁，应该怎样选择商店？请同学们独立思考。 现在请同学们小组交流后合作解决这个问题。??? 汇报：红旗连锁30元，互惠超市32．4元，好又多28．8元 师：这个小组的计算正确吗？你们在计算过程中有没有问题？老师有一个问题，你们是怎么 算出到好又多买3大瓶和3小瓶饮料需要多少钱的？ 这次选择好又多（师在28．8贴五星） (5)发现规律 师：同学们真能干，都能根据需要合理地选择商店。通过刚才的购物活动，你有什么发现？ 独立思考后同桌说一说。 引导学生发现购买30元以下的饮料到红旗连锁或互惠超市，购买30元以上的饮料到好又多。 （6）巩固应用 师：同学们的发现很有价值。 有几个顾客想购买饮料，请你们根据刚才的发现帮他们选择合算的商店。 小红：2大瓶2小瓶；小明：10大瓶；小兰：5小瓶 老师也有一个问题请大家帮忙：我们班五一联欢会要为每位同学准备200ｍｌ饮料，应该到哪个商店购买？ 三、广告策划 我能行！（10分） 春暖花开,天气回暖。买羽绒服的人越来越少.为进行促销,商店准备将成本300元一件的羽绒服，在保证每件盈利不少于20元的价格出售.假如你是商店老板，请你综合利用今天所学的知识,设计一个简单促销的广告. 四、课堂小结、归纳提高 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 师：学习了哪些购物策略？同一种商品，很多商店都有时，比较三家商店的价格，选择便宜的商店购买。 在同一个商店购买同一种商品时，尽量选择大包装。 师：说得好，这就是我们在生活中经常用到的对比择优思想。（板书：对比择优） 　　解决同一件事情，如果有很多种方案，选择最佳的一种，这就是数学中的对比择优思想。 在今后的学习或生活中，解决同一个问题有若干种方案时，我们就应该应用对比择优思想选择最佳方案解决问题。 thrift of excellent traditional and style lack deep of understanding, one-sided think in now of good situation Xia, economic smooth more fast development, and reform made major progress, and people living significantly improve, and social the career made new progress, no necessary always hard has, no