《具象图案》教学设计.docVIP

教学课题和内容 具象图案造型途径与方法 教学日期 第二周 课时数 2 课的类型 综合型 教学目标 了解生活中花卉的种类、形状结构作用及设计原则增强学生对生活和自然的关爱之情培养审美情趣；并能较好地运用简化和夸张的手法设计花卉图案，并选择合适的形进行形的置换练习。 教学重点难点 1、引导学生了解花瓣图案置换设计原则；运用简化和夸张的手法设计花卉图案，进行形的置换练习，产生新的图形，实现自己的设计方案，体现自我的个性。 2、让学生在个性表现学习花瓣图案置换中培养对生活和自然的关爱；创造独特的图案，并在学习中培养良好的团队互助、协作精神。 教 学 方 法 任务驱动、小组学习、情景激励 教具准备 Ppt、范画 教学程序 时间 教 学 活 动 教师活动（内容、策略） 学生活动（内容、形式） 教学意图 一、导入 二、新课 三、课堂练习 四、课外作业 花是植物最美丽的生命形态。它代表着美好、幸福、繁殖……它美化了我们的生活，丰富了我们的精神世界。 你们喜欢花吗? 喜欢花的高雅品性.优美形态.鲜艳色彩 还是… 我想每个人都喜欢花,它不光造型天生优美，色彩绚丽 并且还是我们人类殊多优良品质的象征 请同学们想一想对照给自已画一张花像 .看看哪一种花和自已最接近 探究创新 下面我们就来学习----花卉图案设计 请看屏幕 1. 教师：请观注作品中的花卉形象 花卉图案的设计是将自然形象按照一定的形式法则和使用要求，经过提炼、添加、夸张、几何化等艺术处理，创造出符合装饰目的以符合生产要求的图案形象。 2、引导学生分析、比较图案花与自然花有什么不同之处？ 引导学生分析其特点，强调骨式，瓣形： （写实与概括、具象与抽象） 图案花具有外形规则，瓣形大小、颜色一致，排列均匀的特点。 3、分析讲解变化规律： 花卉图案与花卉照片的差别很大，如果老师给你一幅花卉的照片你如何实现由真实的照片到抽象图案的转变呢？ 五条基本规律列出来:A、简化提炼B、添加组合 C、夸张变形 D、分解构成 E、象征寓意。（其中简化、夸张是图案设计常用的手法） 然后出示各种进行了不同变化的图片让学生分析该图片属于何种变化，为什么？ 4、 示范如何概括地画出花的骨式和瓣形， 首先画简的,利用课件动画演示四瓣花骨式线的画法，强调外形框为正四边形。利用课件动画演示四瓣花花 卉图案的画法。四个花瓣的特点：四个花瓣完全相同。 6．演示一种拷贝方法 老师巡视，将学生中比较普遍存在问题进行集体讲解，以及学生中比较好的创意进行及时的展示和表扬。 练习作业： 1、利用自己的素材在速写本上选用规整方法进行变化练习。 2、选用自己的素材花草进行等变化。（10*10CMX4） 3、要求方法：在简化、夸张的基础上用点缀、色块、线描、黑白转换、线面等方法进行变化。 学生观看视频，小组讨论 学生根据老师提出的问题进行思考 分组进行活动、实践： 用单色 黑白 画具进行创作,让学生观察、模仿、探究、创造。仔细观察老师出示的图片仔细体会这些画面有什么共同之处，有什么不同之处？（黑白；点、线、面及点线面的综合运用） 这样既有利于激励创意独特的学生更加认真的完成，对其他同学也是很好的鞭策。对于巡视过程中学生提出的问题，老师也可以鼓励其他同学予以回答或让其他同学为其出谋划策，这样既可以活跃课堂气氛，也可以提高所有同学的思维能力 教学后 记 1、学生的开始兴趣比较浓厚。 2、在变化的环节上学生遇到难度出现不愿意思考。 3、在运用点线面方面容易混淆。