第二轮复习教案晶体结构题材.doc

晶体结构 　 教学目标 知识技能： 能力培养： 科学思想： 科学品质： 科学方法： 重点、难点 　 教学过程设计 　 第一课时 　 教师活动 【引入】《考试说明》中明确提出：对原子、分子、化学键等微观结构要有三维想象能力，这就要求我们能够通过对晶体结构的研究，提高自己观察、想象和分析推理的能力。本节课我们将把晶体按着科学分类的方法进行研究。 【板书】一、离子晶体：代表物：NaClCsCl 【软件或模型展示】NaCl 【讲述】在NaCl 【投影】晶胞：晶体中的最小重复单元。“重复”的含义：通过上、下、左、右、前、后的平移能与下一个最小单元（即晶胞）完全重合。 【讲述】现在我们来寻找NaCl 【软件或模型展示】NaCl 【讲述】晶体是由无数个晶胞连在一起形成的，故晶胞的结构反映了晶体的结构，所以对于某些晶体我们就可以通过研究晶胞结构来研究晶体结构。 学生活动 观察与思考。 观察软件或模型，思考、讨论问题，找到 NaCl 思考。 【软件或模型展示】NaCl 【提问】NaCl的晶体模型分析氯化钠的化学式用“NaCl”来表示，原因何在？能否把“NaCl”称之为分子式？ 观察NaClNa+离子吸引着6个Cl-离子，而每个Cl-离子也吸引着6个Na+离子，所以在NaCl晶体中Na+离子与Cl-离子的个数比为1∶1，故可用“NaCl”来表示氯化钠。在氯化钠晶体中不存在独立的氯化钠分子，