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网络应用编程教学改革的探索 　　摘 要 本文分析网络应用编程课程的特点以及在传统的课堂教学和实验教学中存在的问题并结合教学实际情况，提出参与式和任务驱动式相结合的教学方式。新的教学方式探索课堂教学、实验教学和考核机制，并在教学活动中检验成效，帮助学生提高实践能力，锻炼团队合作精神。 　　关键词 网络应用编程 教学改革 课堂教学 实验教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　The Exploration of Teaching Reform of Network Application Programming 　　SIMA Yu， ZENG Xu 　　（Department of Information Engineering， Zunyi Medical College， Zunyi， Guizhou 563003） 　　Abstract This paper analyzes the characteristics of the Network Application Programming course and the problems exist in the traditional classroom and laboratory teaching way. According to the actual situation of teaching model， teaching methods contains of participatory and task-driven is proposed. The new teaching methods to explore the classroom teaching， experimental teaching and assessment mechanisms and also test the effectiveness of the teaching activities to help students improve their practical ability and strengthen team spirit. 　　Key words Network application programming; educational reform; classroom teaching; experimental teaching 　　0 引言 　　网络应用编程是我校医学信息工程专业学生必修的专业基础课程，当下网络编程技术高速发展，日新月异，具有更新快、涉及知识面宽和实践性强的特点，这使得“网络编程基础”课程的教与学有一定难度。在传统的教学模式中，逐章逐知识点讲授，课后练习实践的教学模式已经不适应这门课程的教学，对该课程的教学改革也势在必行。笔者对该课程的课堂教学模式、实验教学环节和考核方式进行探索。 　　1 课程内容和特点 　　网络应用编程课程以Microsoft Visual Studio 2008为开发平台，以C#为开发语言，采用案例方式，让学生掌握ASP.NET的基础知识、特点和具体应用。其主要内容包括Visual Studio开发环境简介，静态网页设计基础，C#语法基础，结构化程序设计方法，常用Web服务器控件，常用内置对象和状态管理，数据库应用程序开发和基于角色的安全管理等方面的内容。 　　该课程重点突出“应用”二字，紧紧抓住培养学生基本编程技能这个纲，旨在通过网页设计和网站功能开发使学生了解网站开发过程，注重培养学生的应用能力，强调知识、能力与素质的综合训练。 　　2 教学改革 　　传统的教学模式中侧重理论教学，对于学生来说往往出现“上课听得懂，课后不会做”，“示范操作都能做，自己设计就无处下手”，“课堂上学生积极性不高，互动性不强”等现象。而网络应用编程课程是一门实践性和互动性很强的课程，传统的课堂教学方式侧重理论，导致学生的实践动手能力较差。根据网络应用编程课程的特点和近两年的实际教学效果，我们将从以下几方面进行教学改革研究探索。 　　2.1 教学模式的探索 　　整个课程的课堂教学全部安排在专业的网络实验室中，课堂教学采取参与式教学方式，强调教学双主体，即教师和学生都是课堂的主体。参与式教学是指：全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让学生拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式，是一种合作式的教学法。这种方法以学生为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学生积极参与教学过程，成为其中的积极组成部分，加强教师与学生之间的信息交流和反馈，使学生能深刻地领会和掌握所学的知识，并能将这种知识运用到实践中去。具体做法是：由学生自由组合成4～6人的小组，要求每个小组自行命名并选出组