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职业道德教育融入会计基础课程教学探讨 　　摘 要： 会计职业道德教育属于道德教育的范畴，是一个潜移默化的过程，会计专业课程是理论性、技术性、实践性都很强的学科，其中也渗透着丰富的职业道德内容。本文以会计基础课程为例，探讨专业知识技能培养与职业道德教育的有机结合。 　　关键词： 职业道德；会计基础；结合 　　中图分类号： G711 文献标识码： A 文章编号： 2095-8153（2015）03-0091-02 　　作者简介： 张道珍（1970-），女，湖北工业职业技术学院经济贸易系副教授；郑金道（1981-），女，湖北工业职业技术学院助教。 　　会计职业道德教育是指根据会计工作的特点，有目的、有组织、有计划地对会计人员施加系统的会计职业道德影响，促使会计人员形成会计职业道德品质，履行会计职业道德义务的活动。大中专院校会计类专业学生是会计队伍的预备人员，职业道德教育应该从培养会计人才的院校教育入手，目前，各类院校在培养会计专业学生时一般都开设了会计职业道德相关课程，会计从业资格证书考试也有相应考试内容。但是，道德是融在生活、学习、工作的方方面面，职业道德教育不可能由一门课来代替，上完结业，一考了之，需要在整个学业所有专业课程学习中不断渗透，“润物细无声”地取得坚实的成果。 　　一、职业道德教育融入会计专业课教学的必要性 　　学生在校学习阶段是他们职业情感、道德观念、是非判断标准初步形成的时期，在校启蒙式的职业道德培养，对潜在的会计人员职业道德水准起着基础性作用。但若只通过开设会计职业道德课程的办法，干瘪的说教起不到应有的效果，严格的规章和处罚更与道德相去甚远。 　　会计职业道德教育属于道德教育的范畴，需要创建会计文化氛围，进行多方面的引导，让学生在近似的环境中体味会计的真谛。会计专业课程是理论性、技术性、实践性都很强的学科，其中也渗透着丰富的职业道德。将职业道德教育融入专业课程，找准知识技能培养与职业道德教育的最佳结合点，学生在学习专业知识技能的同时，会计职业道德要求逐渐转化为内在的会计职业道德品质，会计职业道德规范逐渐变成未来职业活动遵循的信念和标准，达到学生知识技能掌握得越深，职业道德教育渗透就越实的目的。 　　二、专业知识技能与职业道德教育的融合 　　我国会计职业道德规范的主要内容包括八项：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务。会计专业课程有很多，诸如会计基础、财务会计、管理会计、财务管理等等，每门课程的学习都应贯穿职业道德的教育。 　　会计基础课程是会计专业的入门课程，是学生进入会计领域的必备课程，主要是培养学生处理会计基本业务的职业能力，激发学习兴趣，树立良好的职业道德观，为终身学习和发展打下坚实的基础。本文以会计基础课为例，探讨专业课教学与职业道德教育的融合。 　　1.会计发展史与“爱岗敬业” 　　会计，记录着社会的进步，反映着经济的发展，学习会计发展史让学生认识到“经济越发展，会计越重要”这一道理，认识到会计工作在当今社会经济建设中的重要地位，认识到会计人员所肩负的光荣职责，使学生们能正确认识会计职业，从内心深处热爱会计工作，树立良好的职业责任感和荣誉感。 　　2.会计信息质量要求与“诚实守信、坚持准则” 　　会计信息质量要求是对企业财务报告中所提供会计信息质量的基本要求，是使财务报告中所提供的会计信息对使用者决策有用应具备的基本特征，主要包括可靠性、相关性、可理解性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性和及时性等。 　　美国以“安然”事件为代表的假账丑闻，导致很多公司破产，数万名职工失业，很多老人失去了养老金，政府信誉受到损害。在国内，也有红光实业、黎明服饰、银广厦等典型案例。可通过这些案例，阐述作假账、报送虚假会计报告的后果，让学生充分认识到假账对社会、对国家、对个人的危害，教育学生在经济业务发生后必须按相关法规准则进行会计核算，严格规范会计行为，不能主观随意，不能作假账，以诚信赢得社会的信赖。 　　3. 会计职能与“参与管理、强化服务” 　　会计职能是会计在经济管理活动中所具有的功能，包括会计核算，会计监督，参与预测、决策、计划、控制、分析等。会计核算和监督是会计的基本职能，通过会计监督保证本单位经济活动的合法性、合理性，保证本单位财产物资的安全性，强化会计人员的服务与监督意识，提高会计信息质量，达到管理的目的和要求。同时，会计人员通过参与预测、决策、计划、控制、分析等活动，向领导提供合理化建议，为本单位经济效益的提高献计献策。 　　会计人员的工作不仅是账务处理、数据报送等事务，还必须充分利用自身掌握的各种财政法规制度及大量会计信息，从财务角度分析单位的各项管理活动，将管理融入到日常工作中，以改善内部控制，提高经济效益。