計畫書中文摘要-臺北市信義區信義國民小學.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 計畫摘要表 一、計畫名稱： 「雙師合作」之兒童雙元情緒管理小團體輔導方案之探索研究 二、研究目的： 本研究之主要目的在於檢驗具生態取向的「雙師合作之兒童雙元情緒管理小團體輔導方案」對國小高年級具有情緒衝動/困難控制議題學童之實施成效。 三、研究變項： 本研究之自變項為「雙師合作」以及「兒童雙元情緒管理小團體輔導方案」；依變項則「元情緒管理能力」、「問題解決態度」與「生活適應」。 四、受試者人數、條件及招募方式: 根據研究目的與統計考量，本研究擬透過臺北市教育局以臺北市學生輔導諮商中心的協助，將邀請函寄發給所有台北國小專任輔導教師，告知本研究之目的以及參與協助之工作。 接著本研究將對有興趣參與本研究之專輔教師（計40人）提供33小時（第一階段21小時，第二階段12小時）的研究方案以及資料蒐集流程訓練，再透過這群專輔教師協助，邀請約300位來自所臺北市國小具情緒衝動/失控議題之高年級學童參與本研究。這群學童均將獲得他們的導師、家長與本身的參與同意。這些學童均需經由導師推薦、家長同意、以及專任輔導教師篩選之高年級學童。篩選的條件包括：（1）有情緒管理與控制困難議題；（2）有想改變與參與團體的動機；（3）能維持15-20 分鐘專注於討論及分享活動；以及（4）大多數時間能遵從團體規範者。 這群擔任實驗組與對照組之小團體帶領者之專輔教師必須為（1）具有心理、諮商、輔導相關系所組專業背景；（2）擔任半年以上專任輔導教師；（3）在學期間曾修習過小團體輔導/諮商或曾接受過30 小時以上小團體輔導/諮商研習；（4）曾帶領過兩次以上的兒童小團體輔導/諮商；以及（5）完成本研究方案之團體帶領者30-36 小時訓練課程者。 五、研究方法: 本研究主要之目的在於檢驗生態取向的「雙師合作之兒童雙元情緒管理小團體輔導方案」之實施成效。在實驗設計方面，擬採「實地實驗法（experimental field study）」的「前後測控制組設計（pretest and posttest control group design）」，以達經濟有效的資料蒐集目的。其次，為檢驗研究目的，瞭解「雙師合作」的效益，本實驗特採取兩個實驗組與一個對照組的設計，因此在實驗組方面，將願意參與之學校隨機分派至兩個實驗組別，一組為具有「雙師合作」設計之兒童雙元情緒管理小團體方案的實驗組A，而另一組則為不具有「雙師合作」設計之純兒童雙元情緒管理小團體方案的實驗組B。至於對照組，則為無任何實驗處理，在實驗結束後提供相同內容之兩天工作坊。 六、參與輔導方案訓練課程及督導人員： 臺北市內湖區康寧國民小學謝馥亘老師、臺北市士林區三玉國民小學羅思渝老師、臺北市北投區逸仙國民小學江啟帆老師、臺北市內湖區新湖國民小學王心怡老師、臺北市文山區萬興國民小學簡君倫老師、臺北市中正區河堤國民小學林玫菁老師、臺北市士林區天母國民小學紀 惠老師、臺北市士林區天母國民小學古碧蓮老師、臺北市大同區太平國民小學宋幼齡老師、臺北市大同區永樂國民小學郭怡君老師、臺北市士林區士林國民小學張世芸老師、臺北市士林區社子國民小學杜嘉玲老師、臺北市南港區舊莊國民小學林姵汝老師、臺北市大同區延平國民小學林芳如老師、臺北市大同區大龍國民小學曾淑玫老師、臺北市信義區吳興國民小學陳昭宇老師、臺北市北投區石牌國民小學黃可欣老師、臺北市大安區大安國民小學吳盈瑩老師、臺北市文山區力行國民小學鄭麗芬老師、HYPERLINK .tw/臺北市信義區永吉國民小學詹汶諠老師、HYPERLINK .tw/board/BOARD.ASP臺北市大安區古亭國民小學李菀芸老師、臺北市士林區劍潭國民小學徐有慶老師、臺北市文山區永建國民小學林恩琦老師、臺北市信義區信義國民小學黃瓊億老師、HYPERLINK .tw/臺北市北投區清江國民小學吳蓓芬老師、HYPERLINK .tw/臺北市內湖區西湖國民小學吳韶雯老師、臺北市大安區建安國民小學許文靜老師、臺北市內湖區大湖國民小學許智傑老師、臺北市中山區明倫國民小學廖敏琪老師、臺北市南港區胡適國民小學廖君婕老師、HYPERLINK .tw/臺北市松山區健康國民小學劉麗萍老師、HYPERLINK .tw/臺北市文山區景美國民小學洪莉惠老師、HYPERLINK .tw/臺北市中山區濱江國民小學鄒靜雨老師、臺北市內湖區麗湖國民小學劉虹吟老師、臺北市內湖區明湖國民小學陳錦如老師、HYPERLINK .tw/ylbin/getpage02.asp?id=%7B2A5B0362-714F-FAC3-A8FB-A31628CB63B7%7D臺北市士林區蘭雅國民小學王美玲老師、臺北市中山區長春國民小學賀 聰老師、HYPERLINK .t