16云南的歌会教案doc.docVIP

16.《云南的歌会》案 1．积累生字词。 2．感知课文内容，理清本文结构层次。 3．朗读课文，了解本文所写的三种形式的歌会的特点和侧重点。 教学重点：感知课文内容，理清本文结构层次。 教学难点：朗读课文，了解本文所写的三种形式的歌会的特点和侧重点。 教学方法：朗读、合作交流 教学过程 一、课前热身 1、情景导入：同学们，你们知道“一个士兵要不战死沙场，便是回到故乡。”这句话写的是谁吗？我们一起来猜猜他的身份。（学生发言后明确：沈从文）现在我们就来共同学习他写的一篇精美的散文《云南的歌会》。板书课题和作者。 2、作者简介： 沈从文 1902～1988 苗族，湖南凤凰人，现代作家，历史文物研究家。历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》等。 二、预习检查 1．给括号前面的字注音。 迤 yi3 西 譬 pi4 喻 糯 nuo4 米 蹲 dun1 踞（ju4） 忌讳 hui4 铁箍 gu1 熹 xi1 微 酬 chou2 和 he4 凤哕（hui4） 2．解释下列词语。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。 忌讳：忌怕而隐避。 扶摇而上：形容直往上升。 别开生面：另外开展新的局面。 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 悠游自在：快活的样子。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 熹微：形容阳光不强 多指清晨的 。 淳朴：诚实朴素。 三、课堂升华 （一）、阅读课文，整体感知，理清课文结构层次： 第一部分：总写作者对云南的歌会的认识和感受（1） 山野对歌（2～3）第二部分：分写三种场合的歌会（2～5）??山路漫歌（4） 村寨传歌（金满斗会）（5） （二）合作探究: 进一步阅读云南对歌的三个场面，分别把握三个场面对歌会的不同特点以及侧重点。小组在讨论的基础上全班交流。 内容 特点 侧重点 讨论交流后明确： 内容 特点 侧重点 山野对歌 对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼 重点写唱歌人 山路漫歌 即兴的自由歌唱，发挥性情，自然成趣 重点写唱歌的环境 村寨传歌 这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。云南民歌场面宏伟，气势壮观。 重点写唱歌的场面 四、作业布置 找出自己喜欢的句子，从修辞、形容词、副词、数词等角度进行分析，为下节课的学习作好充分的准备。