分析类问题表述规范训练学案.docVIP

二轮复习——能力复习专题 《分析类问题表述规范训练》学案 【选题背景】 高考试题的命制中设问日趋开放，重视科学思维方法的考查，尤其侧重综合分析、逻辑推理、归纳演绎、比较判断。地理事物间的因果联系能检测思维过程，因而成为地理综合题的常见设问和考查形式。 高考命题中，常常以区域图为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析某地理现象的（自然或社会）原因”、“分析某地理事物的成因”等。 然而同学们语言表述不准确、不具体、不全面，也是答题失分较多的重要原因之一。例如 不注意专业术语的使用； 表述不够明确具体； 回答没能较全面地体现出因果推理过程，说“半截话”等，最后使得我们的答题过程功亏一篑，甚至满盘皆输。 【课堂目标】 通过本堂课，尝试建立规范表述分析类问题的思维过程； 通过对典型问题的分析形成整体、全面分析的思维过程； 【课内探究案】 地理事物发展过程的整体思维 示例一： 据测算，全球可开发风能总量比水能总量大十倍。我国沿海地区也蕴藏着丰富的风能资源。 简述我国东南沿海地区风能资源丰富的自然条件。（11分） 示例二 ： 洪泽湖是我国五大淡水湖之一，其湖底比东侧大堤外的平原高出数米，被称为“悬湖”。 分析洪泽湖成为“悬湖”的原因。（7分） 多因一果的整体思维 示例三 ： 阅读材料，回答问题。 辽河地处我国东北半干旱半湿润地区，其干流水量主要来自东侧支流，泥沙则主要来自西侧支流，有“东水西沙”之说。流域内人口密集，工农业生产集中，水资源量远小于其北部的松花江流域，为此国家规划实施“引松济辽”调水工程。下图为辽河流域局部区域图。 目前辽河某些河段在枯水期出现地下水不再补给河水的现象，分析其原因。（5分） 示例四：阅读图文资料，完成下列要求 建三江位于三江平原腹地，于1957年开始垦荒，目前面积1.24万平方千米，人口20多万，这里空气清新，水源丰富且水质优良，土壤肥沃。近年来，建三江重点种植水稻，有“中国绿色米都”之称。建三江采用现代技术科学生产，如定点监测土壤肥力并精准施肥。右图示意建三江的位置和范围。 分析建三江农作物病虫害较少的气温条件（5分） 地理事物分布成因类整体思维 示例五： 19世纪80年代，斯里兰卡试种茶树成功，从此，茶叶一直是斯里兰卡最主要的出口农产品。此外，斯里兰卡也出口橡胶和椰子，粮食作物以水稻为主。 分析图文资料，推测斯里兰卡茶叶种植园集中分布在中部地区的原因。（6分） 示例六： （1）分析左图中城市集中分布在中西部的原因。（3分） 【课下巩固】 1、阅读图文资料，完成下列要求： 右图所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。 （2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分） 2、阅读图文材料，完成下列要求。 下图示意某国南部沿海部分地区。该地区河流含沙量大，沿海水浅。18世纪，随着大规模的土地开发，该地区交通运输需求大增，于是开凿了几乎与沿海平行的沿海运河。M河自北向南纵贯该国中部，是该国重要的航道，H港为该国南部沿海最大港口。 （4）说明H港发展成为该国南部沿海最大港口的地理条件。（12分） 3、读题，完成下列要求。（18分） 新疆轮台（位置见下图）盛产小白杏。原来，杏肉食用，杏核弃之。某年，浙江义乌某瓜子商经反复试验，研究出炒制此种杏核的方法，其杏仁口味上佳。此后，该瓜子商从轮台大量收购杏核，在义乌炒制后出口美国。由此，小白杏成为轮台重要的农产品之一。 2）从区位选择的角度，说明义乌瓜子商把杏核从轮台运到义乌加工的原因。（6分） 参考答案 探究案 示例一： 亚欧大陆与太平洋之间的热力差异显著， 冬夏季风交替影响（2分）； 纬度低， 热带气旋活动频繁（2分）； 滨海地区昼夜海陆热力差异形成 昼夜更替的风（或海陆风）（2分）； 下垫面平坦，摩擦力小，对风力削弱作用小（2分）。 台湾海峡的狭管效应（2分）。 因此风能资源丰富（1分）。 示例二： 洪泽湖上游流域面积大，河流输送的泥沙量大；（2分） 洪泽湖湖面宽广，水流速度极慢，泥沙在湖底大量沉积；（2分） 受东侧大堤约束，湖底逐渐抬高。（2分） 示例三 ： 生产生活用水量大，过度开采地下水，地下水位低； 泥沙淤积，河床抬高； 地下水位低于河流水位。 示例四： 纬度高（48°N附近），冬季寒冷而漫长， 害虫（虫卵）不易越冬； 夏季气温日较差大，日低温较低， 不利于虫害生存和繁殖。 示例五： 1、斯里兰卡位于热带 赤道 地区，纬度差异小， 平原地区 水热条件的空间差异较小 全年高温多雨 。 2、根据放射状水系和山峰 海拔2 524米