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勤学、自主、合作、探究 启动课 活动目标 1、帮助学生提高学习兴趣、培养勤学好问的良好习惯； 2、提高学生合利用时间的能力。3、学会学习，自主、探究、合作学习。 活动重点、难点 1、好问的良好习惯帮助学生提高学习兴趣、培养勤学 2、提高学生合利用时间的能力。 3、学会学习，自主、探究、合作学习。 活动准备 1 、查阅有关 “勤学苦读”的书籍，案例，提高认识。 2、 以小组为单位讨论合作学习的重要性。 3、学生自己准备身边发生的案例小品，要求学生进行社会实践 活动过程 一、 创设情景，导入主题 情境导入：引入部分名人名言“1、趁年青少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。智慧乃是老年的精神的养料，所以年青时应该努力，这样年老时才不致空。”2、“好问是好的。……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。”3、“凝聚产生力量；团结诞生希望” 让学生以小组为单位展开讨论，人人发表自己的见解。 二、如何做到勤学，合作探究 一）课堂小调查：我们学习做到“勤奋”了吗？同学之间合作的如何呢？反省过吗？ 反思参考1：如何做到“勤”字当头， 你对各学科老师布置的作业持什么态度？有没有积极主动完成？ 语文________数学_________英语________物理______政治________历史_______地理________生物_________ 你对各个学科用时的安排是否合理？是否有改进的地方？ 反思参考2：你如何对待学习中的合作，你认为它的作用是什么？ （二）案例分析：你怎么看待这些同学的做法？。 案例一：张明同学学习被动、作业完不成。平时还经常嘲讽那些认真学习的同学，认识不到学习就应该勤奋，懒惰思想极其严重。 案例二：八年级学生李磊，从来不与班内同学进行合作交流，就是平时的小组活动也很厌烦参加，在组内学习成绩明显不如其他进步的快。 （三）、 小小故事会，看看他们如何勤奋学习的 1、悬梁刺股 东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。 每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子， 一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。 这就时孙敬悬梁的故事。 战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。 他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。 这就使苏秦刺股的故事。 〔注〕：从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出悬梁刺股这句成语，用来比喻发奋读书，刻苦学习的精神。 他们这种努力学习的精神是好的，但是他们这种发奋学习的方式方法不必效仿。 2、凿壁偷光 西汉时有一个大学问家名叫匡衡。他小时候就非常喜欢读书，可是家里很穷，买不起蜡烛，一到晚上就没有办法看书，他常为此事发愁。这天晚上，匡衡无意中发现自家的墙壁似乎有一些亮光，他起床一看，原来是墙壁裂了缝，邻居家的烛火从裂缝处透了过来。匡衡看后，立刻想出了一个办法。他找来一把凿子，将墙壁裂缝处凿出一个小孔。立刻，一道烛光射了过来，匡衡就着这道烛光，认真地看起书来。以后的每天晚上，匡衡都要靠着墙壁，借着邻居的烛光读书。由于他从小勤奋好学，后来匡衡成了一名知识渊博的经学家。 囊萤映雪 “囊萤映雪”这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦，刻苦读书。 “这个成语来源于《晋书.车胤（yin）传》，胤......家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书。孙康家贫，常映雪读书。 “晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用这个时间背诵诗文。 “夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职