2014下半年阅读培训详案及教材价值.docVIP

2014下半年阅读培训 阅读培训老师须注意以下几个方面： 1 .授课老师的普通话要尽量标准； 2.上课精神面貌的提升；（特别是眼神要到位） 3.教会孩子翻书方法； 4.绘本价值及爱的三步曲新学期要求 中国教育学会“十一五”规划课题 总课题： 《多元化教育模式与新型幼儿园管理体系的研究与实践》 子课题： 《中国幼儿园阅读教学开展的方法与策略》 《图画书与幼儿心理健康发展的关系》 《中国本土早期阅读的发展与实践探究》 中国教育学会“十一五”实践成果 《爱的小脚印》 什么是儿童图画书？ 图画书起源于西方，它的概念至今也未有统一的定论。图画书并不是一般意义上写给孩子的、带插图的书，而是用图画与文字共同叙述一个故事，表达特定情感、主题的读本。它是通过图画和文字两种媒介，在不同向度上交织、互动来说故事的一门艺术。在图画书中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，甚至有些图画书是无字书，虽然没有字，但是存在着支撑图画表现的语言，只不过是没有印上文字而已。 图画书阅读在早期阅读中的价值体现 1、引导幼儿正确认识和发现事物，开拓眼界，增长知识； 2、发展幼儿的观察力、想象力、语言能力和思维能力； 3、激发情感，陶冶性情； 4、提升幼儿早期阅读的意识和对书的感悟能力，培养阅读兴趣，并进一步影响幼儿人格的发展； 5、建立幼儿视觉美感的基本经验，培养审美能力。 例：《水 果 雨》实物拍摄、《谁 的 便 便 开 出 了 花》油画棒、 《雪 花 朵 朵》水彩、《眼 睛 里 的 小 雨 哗 啦 啦》布艺粘贴、《女 娲 造 人》古典水墨、《老鼠嫁女》剪 纸、《波噜噜的星际旅行》高清实景照片。 6、培养幼儿自主阅读的能力。 爱的三步曲： 爱的萌发 爱的萌发中尽量能根据小朋友的生活，社会经验进行迁移。 爱的体验 提问具有针对性和可延伸性，尽量引导小朋友进行探讨和思考。 例如：在学习儿歌过程中，带着问题听儿歌。 爱的表达 在学习过程中，老师可帮助小朋友找寻关联性的词语或图片，引导小朋友看图说话和主动表演。 5.根据园所需要可增加电子白板使用简述。（分析讲解及操练） 小，中，大班（下学期重难点分析） 小班 小班1-1故事主题：本故事通过简洁的语言和精心设计的排比句，免回了一个率真、可爱的爸爸，结合幼儿生活经验，感受爸爸给予的爱。 通过妈妈的不同形象，感受故事中小朋友对妈妈的爱，激发对自己妈妈的爱。可搜集关于爸爸，妈妈照片，布置主题墙。 1-2故事主题：通过故事感受体验相互关爱的同伴关系。老师可给幼儿讲一些和情绪有关的故事，帮助幼儿舒缓由分离焦虑而引起的负面情绪。 感受故事中的语言和语气，理解故事内容，感受妈妈和孩子之前的爱。老师在日常生活中抓住随机教育的机会，引导幼儿学会正确的情绪表达。 1-3故事主题：通过对故事内容的理解，了解不同动物的便便的不同特征；了解吃饭不挑食，养成健康饮食习惯。老师提醒幼儿有便意时，马上去厕所，不要憋大便 。 理解故事内容，直到不能随便去拿别人的东西。可设置水果品尝会，让幼儿观察水果和品尝。 1-4故事主题： 通过故事内容初步了解熊的生活习性，知道熊是冬眠的动物，初步感受分型的快乐。教师可引导幼儿说一说自己喜欢的食物。 知道下雪时冬季的现象，了解下雪时周围事物的变化。可在表演区投放小雪花的头饰，让幼儿表演小雪花在天上飞舞的情景。 中班 中班3-1故事主题：通过故事推测笨笨鸟的心理状态，激发亲近自然、欣赏自然的情感。引导幼儿讨论：笨笨鸟为什么能学会那么多本领？通过讨论让幼儿明白，只要自己不断地努力学习，就可以掌握很多的本领。 了解故事的主要情节，愿意当众表达自己对故事的理解；通过想象，为故事床边不同的故事情节。教师帮助幼儿意识到自己的优缺点，学会改正，学会认同。 中班3-2故事主题： 根据图画和教师的提问讲述故事内容，感受微笑带来的快乐，学会宽容他人。可在班级里设立“今天你微笑了吗？”为主题的主题墙。 通过学习文学作品，理解感受故事中好朋友之前的友谊，知道好朋友之前应该友好相处。建议教师在班中开展以“关爱”为主题的活动。 中班3-3故事主题： 根据角色的动作、表情判断小动物的心理活动。老师可以和幼儿说一说朋友之间应该如何行处，布置一面以“朋友”为主题的主题墙。 感受故事中女巫的情绪变化，学习和感受“春夏秋冬”。教师可准备一些关于四季的儿歌或歌曲，增加知识积累。 中班3-4故事主题： 感受神话故事的优美，尝试用橡皮泥制作各种人物形象。教师和幼儿一起搜集一些中国古典神话形象，并讲一讲他们的故事。 尝试通过观察人物表情、动作猜测故事角色的心情。教师与幼儿进行谈话活动：你最想变成什么？最想去哪些地方旅行？ 大班 大班5-1故事主题：尝试运用简单句式“假如我捡到一个月亮，我会……”进行仿编。引导幼儿收集一些关于月亮的图片和信息对月