48相似多边形的性质.docVIP

4.8相似多边形的性质（1） 学习目标： （一）知识技能 相似三角形对应高的比，对应角平分线的比和对应中线的比与相似比的关系. （二）能力训练要求 1.经历探索相似三角形中对应线段比值与相似比的关系的过程，理解相似多边形的性质. 2.利用相似三角形的性质解决一些实际问题. 学习重点 1.相似三角形中对应线段比值的推导. 2.运用相似三角形的性质解决实际问题. 学习难点 相似三角形的性质的运用. 教学过程： 一、学前准备 钳工小王准备按照比例尺为3∶4的图纸制作三角形零件，如图4－38，图纸上的△ABC表示该零件的横断面△A′B′C′，CD和C′D′分别是它们的高. （1）,,各等于多少？ （2）△ABC与△A′B′C′相似吗？如果相似，请说明理由，并指出它们的相似比. （3）请你在图4－38中再找出一对相似三角形. （4）等于多少？你是怎么做的？与同伴交流. 二 .探究活动 1．独立思考·解决问题 2.议一议 已知△ABC∽△A′B′C′，△ABC与△A′B′C′的相似比为k. （1）如果CD和C′D′是它们的对应高，那么等于多少？ （2）如果CD和C′D′是它们的对应角平分线,那么等于多少？如果CD和C′D′是它们的对应中线呢？ 由此可知相似三角形还有以下性质. 相似三角形对应高的比、对应角平分线的比和对应中线的比 相似比. 2．师生探究·合作交流 .例题讲解 图4－41 如图4－41所示，在等腰三角形ABC中，底边BC 60 cm,高AD 40 cm，四边形PQRS 是正方形. （1）△ASR与△ABC相似吗？为什么？ （2）求正方形PQRS的边长. 三、学习体会 1．本节课你有哪些收获？ 2．预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？ 3．你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方 四、自我测试 1.填空 （1）若△ABC∽△A′B′C′，AB 4，BC 5，AC 6，△A′B′C′的最大边长为15，那么它们的相似比是________,△A′B′C′的周长是________. 图4—8—1 （2）两个相似三角形的相似比为2∶3，它们周长的差是25，那么较大三角形的周长是________. （3）如图4—8—1，在ABCD中，延长AB到E，使BE AB，延长CD到F，使DF DC，EF交BC于G，交AD于H，则△BEG与△CFG的面积之比是________. （4）把一个三角形改做成和它相似的三角形，如果面积缩小到原来的倍，那么边长应缩小到原来的________倍. 5 如图4—8—2，把一个矩形纸片ABCD沿AD和BC的中点连线EF对折，要使矩形AEFB与原矩形相似，则原矩形长与宽的比为（ ） A.2∶1 B.∶1 C.∶1 D.4∶1 图4—8—2 图4—8—3 6 如图4—8—3，在△ABC中，D、E分别是边AB、AC的中点，△ADE和四边形BCED的面积分别记为S1、S2，那么的值为（ ） A. B. C. D. 图4—8—4 7 如图4—8—4，在Rt△ABC中，AD为斜边BC上的高，若S△CAD 3S△ABD，则AB∶AC等于（ ） A.1∶3 B.1∶4 C.1∶ D.1∶2 8 顺次连结三角形三边的中点，所成的三角形与原三角形对应高的比是（ ） A.1∶4 B.1∶3 C.1∶ D.1∶2 五、应用与拓展 如图4－43，CD是Rt△ABC的斜边AB上的高. （1）则图中有几对相似三角形. （2）若AD 9 cm,CD 6 cm,求BD. （3）若AB 25 cm,BC 15 cm,求BD. 1