8多收三五斗(教案)(九上).docVIP

怀文中学2011——2012学年度第一学期初三年级语文学科教案 课题 《多收三五斗》 课时 2课时 备课人 王宗兵 审核人 颜怀勤 日期 教学目标 1．品味人物对话，分析人物性格特征。 2．梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。 3．认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。 重点难点 1．体会小说运用对话展开故事的特色。2．理解小说反映的主题思想。多收了三五斗? 场景一：米行粜米一交代环境和人物? 场景二：街头购物一“丰收成灾”? 场景三：船上议论一心底的仇恨与反抗?一、同学们，今年风调雨顺，你家的粮食大丰收了，你会是怎样的心情（学生思考片刻，举手发言，发言人数控制在3-4位） 好，同学们似乎真的已品尝到了丰收给你带来的喜悦了，可世事并非都是如此的，有的人粮食丰收了，却一点都乐不起来，反而要愁眉苦脸的，你们信不信？不信就一起来看看旧中国的老百姓生活你就知道了。一起来学习的《多收了三五斗》。多媒体展示学习目标和教学重难点了解作者生平主要作品。“没有饭吃，成为农村之普遍现象”，甚至“有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收起了反而赔累”。小说《多收了三五斗》就反映了当时反常的社会现象。 4.检查字词，纠正读音。 三、学习快速阅读课文，根据小说内容，请同学们具体说说旧毡帽农民丰收后做了些什么（要求：阅读时适当作圈点勾划） 心情：希望?哀怨?愤激?沮丧 满怀希望，运米进城；讨价还价，低价卖出； 街上购物，一减再减；船上议论，杂乱无果。同学们，为什么课文中所写的农民朋友“多收了三五斗”以后的情形会与你的想象截然不同呢“丰收成灾”的原因（引导学生看书思考） “洋米，洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来了”——帝国主义的经济侵“田主方面的租是要缴的”“我们同行公议” —— 地主、资本家的剥削、压迫 “这里到范墓要过两个局子，知道他们捐我们多少钱”—— 统治阶级的苛捐杂税 三、 总结 同学们，我们通过认真阅读课文，了解到在旧中国农民们的凄惨命运，以及造成他们这种命运的种种原因，相信大家在为旧中国农民的悲惨命运叹息的同时，深切感受到了我们现在生活的幸福，从而懂得应好好珍惜。熟读课文，准备分角色朗读。训练朗读对话中揣摩在那时那地的心理，从而学习通过人物语言描写刻画人物形象的方法。 1．把全班同学分成甲乙两个大组，明确甲组读“粜米”，乙组读“船上议论”的任务。 2．甲乙两小组再分成若干小小组进行扮演角色的朗读，同时要思考如何读，为何要这样读。分析归纳 在粜米的过程中，我们应通过农民与米行先生简短的对话，读出农民内心复杂的情感： ——吃惊；——焦急；——愤激； 21 ——哀求?伤心?无奈。农民淳朴憨厚、凄苦无助而为了生存又不得不苦苦挣扎的性格特点?要读出米行先生的形象：——神气活现； 22 ——冷酷无情； 32 ——奸诈凶恶请一组较好的同学朗读同学进行评价，并提出改进意见，同时说明改进的理由布置作业