Recycle1第五课时.docVIP

Recycle 1 Let’s take a trip 第五课时 Read and answer (P57) 课型：复习课 王舍人镇张马屯小学 张晓岳 【教材分析】 教学重点： 1. 2. 能口头、笔头简单描述路径。 3. 熟练掌握并能运用…?句型…bus. Get off at … It’s in front of … 给人指路。 教学难点： 六年级上册学生学习了表示方向的词及简单的问路和指路的句子，因此他们会觉得本节课内容不难。教师要利用任务型的教学活动来激发学生的兴趣，让学生在实际生活中灵活运用问路及指路的句型。 【教学目标、1. 听、说、认读下列单词：2. 能听、说、认读下列短语：E 熟练掌握并能运用…?句型…bus. Get off at … It’s in front of … 给人指路。 三、情感目标 1. 培养学生乐于助人和遇到问题沉着冷静的高尚品质。 2. 在学习中培养学生合作意识。教学准备 CAI课件、苹果、蒙眼布、图片、教学挂图、词卡、录音机、小红旗。 【教学过程 一、Warming up/Revision（热身/复习） 1. 情绪热身 Simon says游戏 教师发出指令，学生做动作。如果教师说了Simon says，学生就要做出相应的动作；如果没说Simon says，学生做了动作，该学生被淘汰。看哪位同学能坚持到最后。教师可发出如下指令：Turn left. Turn right. Go straight. Show me your right hand. Show me your left foot. Stand up. Sit down. 【设计意图】通过Simon says游戏，复习了以前学过的短语，学生注意力高度集中，能快速进入用英语思维的课堂中来。 2. 划分小组 男女生分组。哪组答对问题可以得一面小红旗，最后看哪组得的多。 3. 复习 “拿苹果”游戏 用布蒙住一名学生的眼睛，另一名学生尽量用最少的指令引导其拿到事先放好的苹果，选出最佳搭档。教师可以先与一位学生做示范如下：Go straight for three steps. Turn right. Walk straight. The apple is in front of you. 【设计意图】采用游戏的方式复习会使学生倍感兴趣。 二、1.?教学visitor 和lost （1）教师肩上背一个旅行包，装做外地来济南的游客，（故意装做迷路的样子）介绍说：“I am from Beijing. I come to Jinan to see the Baotu Spring. I am a visitor here. I can’t find my hotel. I am lost.”板书visitor和lost，然后领读。 （2）让学生两人一组练习visitor和lost，模仿教师刚才所说的话，用其他城市的名称做替换练习。 2. 教学问路的句型，练习How can I get to…? 句型。 （1）承接上一环节，教师课件呈现济南市的简易地图，然后说：“I am at the Baotu Spring. How can I get to the Holiday Hotel?”让一名学生试着说一说。教师进行适当指导。 （2）学生两人一组，用刚才的地图练习问路、指路。 【设计意图】教师采用装扮成游客的方式会吸引学生的注意力，学生很容易就明白了生词的意思。利用济南市的地图让学生指路，学生会有很大的成就感。 （二）课件展示对问路及指路的句型的总结。 问路的方法： Excuse me. How can I get to …? Where is the …? Is there a … near the …? Could you tell me the way to the …? 指示方向的方法： Go / Walk straight. You’ll find the… Turn right. / Turn left. It’s in front of the … It’s far from here. You can take the No.… bus. Get off at the … 【设计意图】通过给学生进行总结，可以帮助学生对知识系统地理解和掌握。 （三）教学Read and answer 1. 教师出示教学挂图并介绍说：“Mike and Kathy were lost in Kunming. What should they do?”教师呈现课文后的线路图，让学生听录音，然后请一名学生到挂图前摆出正确位置，其他学生在课文后的线路图空格处写上相应的地名。然后核对答案。 2. 再次播放录音，学生跟读。 3. 学生两人一