学困生记录.doc

学困生转化情况记录表 学生情况 班级 姓名 性别 年龄 五二班 余兴玉 男 10 学困生基本情分析 基本资料 户籍情况：贵阳市观山湖区朱昌镇石头村 健康状况：良好 家庭情况 父母均务农 情况分析 该同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度慢，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时能按时按量完成作业，上课也不能认真的听讲，爱劳动，成绩不理想。 转化措施 1、赞扬他热爱劳动的品质。 2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。 3、激发兴趣，经常谈心，让学生给他补习功课，利用一定的时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。 转化效果 转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。 学困生转化情况记录表? 学生情况 班级 姓名 性别 年龄 五二班 陈梅 女 10 学困生基本情分析 基本资料 户籍情况：贵阳市观山湖区朱昌镇窦官村 健康状况：良好 家庭情况 父母均务农 情况分析 由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实，而父母对孩子的教育和照顾不够，特别是对学生的管教有所放松。缺少自我监管的能力，同时缺乏那么一点点的明辨是非的能力，易受不良环境影响。在语文学习中不容乐观的现实是，因为基础知识非常薄弱，所以综合运用知识的能力还是非常欠缺。 转化措施 上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对他的回答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。下午放学对其辅导时我都会创造一个轻松的环境，让辅导在轻松的谈话中完成，并鼓励他每次的进步。?????????????????????????????????????????????????????????教师多和家长联系，密切配合，形成合力，使学生生活在希望之中。 转化效果 进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业，朗读课文热情较大。 学困生转化情况记录表? 学生情况 班级 姓名 性别 年龄 五二班 李钢 男 10 学困生基本情分析 基本资料 户籍情况：贵阳市观山湖区朱昌镇窦官村 健康状况：良好 家庭情况 父：务农 母：离异未归 情况分析 该生对班级和学校里的事都不感兴趣。家长对孩子关心不够，孩子不但字迹潦草，而且经常不写作业，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问。 转化措施 一、?与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。 二、课堂教学中多关心该生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。 三、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。 四、?针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。 转化效果 转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了很多。 学困生转化情况记录表? 学生情况 班级 姓名 性别 年龄 五二班 方元富 男 11 学困生基本情分析 基本资料 户籍情况：贵阳市观山湖区朱昌镇窦官村 健康状况：良好 家庭情况 父母均务农 情况分析 该生尊敬老师，团结同学，擅长体育。头脑很灵活，思维反应比较快,但记忆力较弱。只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。 转化措施 通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；在帮助他扫清课文文字障碍后，消除其害怕朗读课文的心理，再由喜爱朗读课文调动起主动阅读课外书籍的兴趣，这些首先落脚于学困生对重点知识点的掌握之上。突破了“点”的攻坚任务，才能推及“面”的扩张。 转化效果 成绩有了较大的提高，第一次月考考了60分 学困生转化情况记录表? 学生情况 班级 姓名 性别 年龄 五二班 孙宇宇 男 10 学困生基本情分析 基本资料 户籍情况：贵阳市观山湖区朱昌镇窦官村 健康状况：良好 家庭情况 父母均务农 情况分析 该生属于独生子女，父母比较惯孩子，所以学生的学习主动性提不高，父母经常为其请假，导致该生不能完整的进行学习。 转化措施 与该生父母联系后，进行了一段时间的辅导，我发现他