《巴尔扎克葬词》教案.docVIP

? 《巴尔扎克葬词》学习目标： 1、把握关键语句，领会文章的深刻内含和炽热情感。2、理解雨果的生死观，培养积极的人生观和价值观。教学重、难点 1、情和理的融合。 2、含义丰富语句的理解。 一、导入： 1.导入语： 关于死亡，我们不想仅仅哭泣，关于死亡，我们也不需感慨和叹息所以我们要感悟的是死亡带来的震撼那就是——对生的珍惜！《巴尔扎克葬词》㈠释题。 先请一位同学说一下对语文题目中“葬词”的理解。 什么叫葬词？一般的葬词应包括哪些内容？ 提示：悼词。一般的葬词，其内容不外乎是叙述死者的生平和业绩，评价死者的功德，寄托人们的哀思。如《在马克思墓前的讲话》该篇就是这种写法。 本文所缺的一个就是对巴尔扎克生平和业绩的叙述，注重的是抒发对巴尔扎克的哀悼和崇敬之情，请同学们从雨果对巴尔扎克浓浓的哀悼和崇敬之情中去领会巴尔扎克的生命价值和意义吧。 ㈡阅读课文，整体感知 几个人组成一个小组！从课文中找寻出能够体现巴尔扎克的生命价值和意义句子对其进行赏析，并谈谈你此句的看法。可以随意来说，也可派代表说！其他的同学可以有所补充或亦可提出自己的疑问来探讨。 1、这篇文章除了包含葬词的一般内容外，还有哪些独特的地方？ 明确：从第10 段开始，作者表达了强烈而独立的思想意识，即借巴尔扎克之死，来表达自己的生死观。 2、本文评价巴尔扎克，主要涉及他的哪几个方面？表现了作者怎样的感情？ 明确：本文主要从巴尔扎克的人格、作品、成就、影响等方面对他进行评价，表达了对他的哀悼、敬仰、赞颂之情。 4、这篇葬词的最后三段，作者阐述了自己怎样的生死观？ 明确：后三段虽然还是评价、哀悼巴尔扎克，但已带上了自己的思想，那就是作者的生死观，“死亡是伟大的平等，也是伟大的自由”等，这样，作者已经由哀悼巴尔扎克上升为一种哲理性的思考。 5、第5段开始说“这就是他在我们中间的工作”，这指代上文的什么内容？ 指巴尔扎克用他的作品来揭露现实，批判现实，唤起人们去改造现实。 6、把握文章脉络，理清作者思路和感情脉络。 除文章开头的称呼外，全文共分三部分。第一部分(1—2段)，总结巴尔扎克的伟大，表达哀悼之情。第二部分(3—9段)，具体评述巴尔扎克的人格、作品、成就和影响。第三部分(10段到最后)，阐述作者的生死观，预言巴尔扎克逝世的深远意义。 基本思路：悼念——评价——讴歌 思想感情脉络：悲壮——激越——景仰 第二课时 一、品析 1）对我们来说，一切虚构都消失了。 明确：重点把握“虚构”这个词。这里可能包含两层意思，一是巴尔扎克的逝世，表明他创作生命的结束，他不能再给人们创造小说这一“虚构”世界了；二是巴尔扎克的逝世，是一件真实的事情，而不是他在虚构小说。这一句话，雨果沉痛宣告文学大师的逝世，提醒人们直面这一伟大的死亡。 2）就像文明发展中，出现了一种规律，促使武力统治者之后出现精神统治者一样。 明确：这句话表面是在揭示社会发展中的一个规律，即每一大变动时代先出现武力统治者，然后才出现精神统治者。实际上作者在这里是赞誉巴尔扎克，把他看成一个比武力统治者更伟大的精神统治者。这印证了本段开头一句话的意思，巴尔扎克作为精神统治者，他不仅属于这一时代，而且属于千秋万代。 3）一部了不起的书，他题作“喜剧”，其实就是题作“历史”也没有什么…… 明确：雨果把巴尔扎克的《人间喜剧》看作一部书，并比喻成一部历史著作。雨果在这里高度评价《人间喜剧》的现实主义精神，把它看作一部浓缩的历史，使人们从中看出“整个现代文明的走向”，看出作者给人们揭示的“现实”。这是巴尔扎克研究中第一次提出的独创性见解，它启发了恩格斯对巴尔扎克的评论。恩格斯在《致玛·哈克奈斯》的信中说：“巴尔扎克……在《人间喜剧》里给我们提供了一部法国‘社会’特别是巴黎‘上流社会’的卓越的现实主义历史……在这幅中心图画的四周，他汇集了法国社会的全部历史……”可见雨果这句话是在高度评价巴尔扎克作品的现实主义精神的。 4）“他的一生是短促的然而也是饱满的，作品比岁月还多。” 句子很美，闪烁着哲理和诗意的光芒！大家发现没有，“他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多”中“饱满”这个词用得很有特色。答：“饱满”一般是形容一个有形的物体，如“颗粒饱满”；有时也移用这个词说“精神饱满”，但一生是“饱满”的，形象是形象，但不太清楚是什么意思。师：哪位同学回答这个问题？：二十年时间不到，完成了90多部作品的创作。先要注意作者拿“短促”与“饱满”对比，意为巴尔扎克生命不长，作品却多；这样行文是对巴尔扎克的独特评价，更是对巴尔扎克的崇高评价。 明确：这句话的理解要结合内外语境来领悟含义。“这样一个时代”是指法国从七月革命到1