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适应职场需求的计算机网络实验教学探索 　　摘 要：为培养适应职场需求的网络技术人才，该文根据计算网络知识特点建立分层次的综合实验课程体系，由浅入深分步骤地培养学生的基本功和综合素质，最后达到提升学生在就业岗位上解决实际问题的能力。同时，根据实验内容有针对性的选择实验平台，兼顾全面锻炼学生动手能力和建设经费不足的问题，达到学以致用的效果。 　　关键词：计算机网络 实验教学 实验平台 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）05（b）-0160-01 　　在互联网快速发展的今天，计算机网络已经渗透到生产生活的方方面面。各行各业对网络技术人才的需求越来越多，而且对他们的专业能力要求也越来越高。不仅会使用网络，还要能根据市场进行应用开发、管理好网络。作为培养学生网络理论基础和综合应用能力的主导课程，《计算机网络》正被越来越多的院系和专业确定为核心科目，而计算机网络实验对于帮助学生理解所学原理、提升工程应用能力非常关键。 　　1 计算机网络实验教学的困难 　　（1）理论知识学习与实验操作内容脱节。由于课时限制，计算机网络课程理论环节远远多于实践环节，导致授课教师轻视实验教学。加之内容枯燥晦涩不易理解，授课教师很难安排浅显易懂的实验内容来改善教学。 　　（2）实用性强的实验指导教材缺乏。目前缺乏优秀的实验指导教材，供教师借鉴的内容有限，而且缺乏系统性。加之计算机网络知识点多，安排覆盖所有内容的实验不仅很难实现，而且易导致学生实验操作浅尝辄止，无法深入理解掌握。 　　（3）授课教师的专业知识和技能有待提高。计算机网络是一门综合性很强的课程，需要教师具有计算机学科和通信学科的基础知识。加之网络通信技术更新快，对实验教师的专业素养要求很高，不仅要懂理论还要知道技术，熟悉网络设备、网络应用开发、网络管理等多方面知识和技能。 　　2 分层次的综合实验课程体系 　　该文将计算机网络实验分为三个层次：基础认识型实验、分析研究型实验和提高创新型实验。在知识面覆盖上，实验内容还应具有综合性，包括网络应用、网络协议，网络设计与网络管理等。 　　（1）基础认识型实验。基础认识型实验要求学生通过参观认识和动手制作了解网络组成元素、网络连接方式和网络运行方式。通过这一层次的实验，学生将对网络形成感性认识，具有整体网络概念，为理解网络原理知识和下阶段实验打下基础。具体内容可如下安排：认知网络设备，了解网络传输介质；安排学生动手制作双绞线和光纤连接头；安装配置网络系统，完成路由器和无线AP的简单配置；掌握局域网的构建方法。 　　（2）分析研究型实验。分析研究型实验要求学生通过网络协议分析研究掌握TCP/IP协议内容和运行机制，利用仿真软件掌握路由器和交换机的工作原理。这一层次的实验将帮助学生深入理解因特网的工作原理，掌握大型网络的组建方法，激发进一步研究学习的兴趣。具体内容可如下安排：应用网络抓包软件分析协议信息，引导学生通过网络抓包来分析研究TCP/IP各层协议信息；应用网络仿真工具研究协议运行，引导学生采用可视化工具建立网络场景，模拟网络运行。同时，安排交换机与路由器实物操作实验，安排学生分组动手组建实际网络，尽可能给学生提供实际操作机会，锻炼实践工程能力。 　　（3）提高创新型实验。在基础认识和分析研究实验之上，根据学生的兴趣方向和个人能力安排一些探索性的实验。题目应该符合当前网络技术发展趋势，有针对性地适应网络技术人才的需求，能达到培养和提高学生的创新能力。具体实验内容可如下安排：安排基本套接字编程，不仅巩固网络原理知识，而且掌握一般网络应用的开发方法；安排嵌入式移动终端网络应用，引导学生掌握嵌入式平台的软件移植、移动终端的通信程序设计等；安排网络流量监测实验，帮助学生掌握网络流量分析方法，根据网络各点流量综合评估网络运行状况；安排网络故障检测与恢复实验，帮助学生掌握检测网络故障并确定故障类型的方法，了解根据不同故障恢复网络运行的策略。 　　3 实验平台建设 　　根据上述层次实验安排，实验室平台建设可以有针对性的进行规划。 　　（1）基础认识型实验平台。为达到基础认知的目标，实验室应提供一定数量的交换机、路由器，满足学生对网络设备感性认识的需求；组织学生到学校网管中心参观，引导学生认识各种网络设备；提供制作双绞线和光纤接头的材料、工具和连通性测试器，让学生亲手感受网络连接方式；在学生实验机上安装Windows系统、提供IIS安装包。 　　（2）分析研究型实验平台。为达到分析研究的目标，需要在学生实验机上提供Winpcap和Wireshark软件包并安装NS2，满足开展网络协议分析的需求；在实验机上安装Netsim软件，让每个学生能模拟配置路由器和交换机，弥补硬件条件不足；将有限