一年级Module9教案.docVIP

课 题 Module 9 How old are you Happy birthday！ 课时数 3 教 材 解 读 本模块设置的场景是围绕年龄及过生日送礼物展开的对话。主要是让学生熟练掌握单词how old、are、too、happy、birthday等，能够用句型“How old are you?”询问对方的年龄并用I’m …作出回答，并学会过生日时的礼貌用语：Happy birthday！ Thank you! You’re welcome！主要是锻炼学生的语言交际能力，能够运用自己所学的英语进行对话。 教 学 目 标 A类：1、掌握单词 how old、are、too、happy、birthday，要求学生熟练认读、语音清晰、英汉互译。 2、能够用句型“How old are you?”询问对方的年龄并用I’m …作出回答，并学会过生日时的礼貌用语：Happy birthday！ Thank you! You’re welcome！ 3、让学生更加熟练的掌握数字one ~ten。 B类：1、掌握句子Listen and say P40及Listen，point and sayP41，要求学生熟练认读、英汉互译、语音语调清晰准确。 C类：1、利用多媒体PPT 教学，吸引学生在课堂上的注意力。 2、能够运用所学的交际用语进行情景对话。 预 习 作 业 1、翻看Module 9的图画并猜测意思，对图画中认识的单词和句子进行简单的认读。 2、预习询问年龄和别人过生日时，都会说那些话。 第一课时 个体学习清单 教 学 目 标 能够让学生理解Part1 Listen and point P50及Part 2 Listen，point and find“How old are you?”P51的图画意思。 2. 学会单词 how old / are /too ，要求学生熟练认读，语音清晰、并英汉互译。 教学版块一：Greeting（2分） “Good morning ” “How are you?” “Nice to meet you.”“How many…” 用英语和老师打对话 教学版块二：Warming up（3分） 老师发口令 集体听口令做动作 教学版块三：讲解Listen and point的图画意思。（10分） 1.出示PPT图片，讲故事小狗主持人做一个统计小朋友的年龄的活动，采访了Panda和Monkey“How old are you ?” Panda和Monkey都很配合的回答了“I’m three/ten.” 2、引出单词“how old”和“are” 3、单词卡片操练 生看图画理解意思 听老师讲故事 跟老师读单词 教学版块四：讲解Listen，point and find “How old are you？”的图画意思。（10分） 1、出示PPT图片，逐句讲解意思 2、T从图片的对话中提出句子： How old are you? I’m six. I’m six, too. 重点操练单词“too” 3.引导学生指认课本，找出“How old are you？” 4.找人讲解图画意思。 认真理解句子及图片大意 观察两个句子的区别 分组读、个别读 在书上圈出句子 积极尝试讲解图片意思 教学板块五：讲绘本（5分） （上） 认真听 教学版块六：复习验收（5分） One by one 板 书 设 计 教 学 反 思 第二课时 个体学习清单 教 学 目 标 1.熟练认读Listen and say（P52），要求学生熟练认读、英汉互译、语音语调清晰准确。 2.让学生能够熟练运用句型“How old are you？”询问对方的年龄并作出回答。 教学板块一：Reviews（3分） 复习上节课学习的单词： how old、 are 、too 齐读（指认课本）、闪卡 教学板块二：Warming up（2分） 粉红娘娘 不同速度集体做动作 教学板块三：Learning the new contents（15分） 1、出示句子在黑板上： A：How old are you? B：I’m six. A：How old are you ? B：I’m seven. 2、老师拿着话筒开始采访询问 优秀的学生，并引导学生说出答句 3、肯定回答正确的学生，并让他当小老师 4、引导学生指认课本，标注汉语意思。 同桌之间讨论老师写的句子怎么读 个别发言，根据自己实际的年龄回答老师的问题 跟（小）老师读、集体、分组PK 进行个人听音 生指认课本 教学板块四：Pratice（10分） “小主持人采访，询问5个同学的年龄” 操练对话 个别学生参与询