一年级语文第三单元教案设计.docVIP

课 时 计 划 教学班级 一年级 授课人 授课时间 教学内容 识字3 教学目标 1. 会认读“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等6个生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 会读生字、会写生字，会正确、流利地朗读课文。 教具准备 生字词卡片、小黑板。 教学课时 一课时。 教学过程 教师活动 学生活动 记录评价 （二次备课） 一、谜语导入（1min） 1．千条线，万条线，落在河里看不见。2．河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。1. 学生自读课文。 要求：多读几遍，读准字音。读了以后，把你最喜欢的词语写在黑板上。不会写的字可以写拼音。2. 反馈。（1）学生上黑板写字。2）读课文（学生自由选择段落）3）说说为什么喜欢读这段。1.先自己读，再找好伙伴读。2.读后说说课文跟前面学的有什么不同？（指导发现课文是对对子形式）（三）再读课文，激发兴趣。1. 师生交叉读。2. 生生交叉读。 3. 找伙伴玩对对子游戏。（边读边拍手。）（四）写字教学。1、出示田字格中的生字：“和、语、千、李、秀、香”，学生认读生字。2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。4、学生练习书写，教师巡视指导。5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。（五）小结　　有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。 四、自学检测，补充讲解（5min） “秀”的笔画顺序。五、当堂训练（10min） 1.书面或口头填空。 _____对雾 _____对霜 _____对草 _____对蜂 _____对李 _____对杨 _______对夕阳 2.好词积累：? ? 清? ? 秀? ? ? ???紫? ???红?和? ???细? ???语? ???香 做游戏。 练习书写。 独立练习。 板书设计 识字3 和 语 千 李 秀 香 教后反思 课 时 计 划 教学班级 一年级 授课人 授课时间 教学内容 9. 两只鸟蛋 教学目标 1、认识12个生字，会写听、唱两个字。2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利 有感情的朗读课文，背诵课文。3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 重点难点 识记生字，有感情地朗读课文。 教具准备 字卡、朗读带、小黑板。 教学课时 第一课时。 教学过程 教师活动 学生活动 记录评价 （二次备课） 一、谈话导入。 合作识字。 （三）朗读 1、学习第一小节：（1）指名读，回忆刚才摸鸟蛋的感觉（小小的、凉凉的）体会着读一读。（2）比较“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：你发现了什么？ （3）你还能像这样再说几个吗？2、学习第二小节：（1）轻声读文，思考：你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟？（2）出示小鸟破壳的图片，引导学生说一说。（3）启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样？你能表演一下吗？表演后试着把妈妈的语气读出来。（四）写字1、认读“听、唱、连、远”，学生观察，你发现了什么？2、教师重点指导口字旁和走之旁，学生练习书写。3、展示学生的优秀作业。 四、自学检测，补充讲解（5min） 词序不同，表达的意思相同。 五、当堂训练（10min） 书面或口头填空： 鸟蛋（）（）的鸟蛋小路（）（）的小路杨树（）（）的杨树蓝天（）（）的蓝天交流 板书设计 9. 两只鸟蛋 蛋 取 凉 定 捧 连 轻 仿 佛 抬 投 向 教后反思 课 时 计 划 教学班级 一年级 授课人 授课时间 教学内容 9. 两只鸟蛋 教学目标 1、会写“定、向”2个字。2、练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 重点难点 写字，有感情地朗读课文。 教具准备 字卡、朗读带、小黑板。 教学课时 第二课时。 教学过程 教师活动 学生活动 记录评价 （二次备课） 一、复习导入。 小组内讨论。 练习说话。 1.分小组以挑战冠军的形式背诵全文。 2.教师提示，学生试背。（三）小结1、读文抄写文中你喜欢的词语，争取记住它。 2、学生想象最后一节诗所描绘的画面，并画一幅画。3、寻找有关鸟的图片、文字资料，想想我们应该怎样保护他们。（四）写字 学生自己描红，练写“定、向”两个字，并说说怎样才能写好这两个字，教师相机指导。 四、自学检测，补充讲解（5min） 五、当堂训练（10m